【摘 要】
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大学英语分级教学在教学组织形式上实现了因材施教的教学原则,但在实际教学过程中也遇到了诸如教材选取、课堂组织、考评标准等方面的问题.教育心理学原理的多元智能理论强调
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大学英语分级教学在教学组织形式上实现了因材施教的教学原则,但在实际教学过程中也遇到了诸如教材选取、课堂组织、考评标准等方面的问题.教育心理学原理的多元智能理论强调个性差异,主张发挥个人特长,因此,多元智能理论关照下的大学英语分级教学真正实现了因材施教的教学原则,解决了大学英语分级教学中的存在的问题,落实了素质教育和创新教育的要求.
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