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语文教育关注学生的语文综合素养发展,既包括学科知识学习,也包括学生的语文思维培养、道德情操建立和审美能力发展.学科教学活动指导中应用赏识教育策略,旨在引导学生发挥自身主动性、挖掘自身潜力,全面落实课程教学目标.本研究尝试以小学语文学科为例,分析教学指导中应用赏识教育策略的方法,希望下文研究观点可供参考.