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在教育研究领域,量化研究与质性研究间方法和范式的斗争曾经一直是焦点问题,随着混合法研究的不断成熟与完善,融合定量与定性的新教育研究范式成为主流趋势。伴随着当今信息社会云计算和大数据热潮,借此开展对教学研究新的尝试本无可厚非,然而部分研究者在研究过程中无视混合法研究的先进性,过分依赖网络数据的量化研究,而忽视教育研究系统问题中的质性部分。鉴于此,加强混合法研究在当下教育研究核心地位的理解十分必要,与此同时希望大力倡导多元并存、混合共融的研究氛围。