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对处于小学阶段的学生来说,对复杂的知识还是不能很快地接受,他们更多的是依赖于形象思维,对新奇的事物和故事有较高的兴趣,有趣的故事导入相比于枯燥的理论知识和教师的说教更有利于提高学生的学习兴趣。因此,本文针对小学语文中故事导入新课的方式进行分析,并提出一些合理的方式。
小学语文新课教学中故事导入的方式分析
【摘 要】
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对处于小学阶段的学生来说,对复杂的知识还是不能很快地接受,他们更多的是依赖于形象思维,对新奇的事物和故事有较高的兴趣,有趣的故事导入相比于枯燥的理论知识和教师的说教
【机 构】
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江西省赣州市赣县区清溪中心学校
【出 处】
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课堂内外:教师版(初等教育)
【发表日期】
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2019年11期
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