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学起于思，思源于疑，疑解于问。教师在课堂教学中，适时、合理地创设问题情境，营造一种富有吸引力的学习氛围，使学生处于“心欲求而未得，口欲言而不能”的状态。如果在孩子们想象的基础上多引导，多启发，他们的对话就会焕发出创新的活力。
创设语境 丰满对话
【摘 要】
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学起于思，思源于疑，疑解于问。教师在课堂教学中，适时、合理地创设问题情境，营造一种富有吸引力的学习氛围，使学生处于“心欲求而未得，口欲言而不能”的状态。如果在孩子们想象的基
【机 构】
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江苏海安实验小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2010年35期
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