论文部分内容阅读
散文教学一直存在误区一是深受文章学理论的影响, 过分强调对文本主旨和结构的分析, 对文本的审美意识和作家的生命意识关注不够; 二是过分注重文本文化的挖掘, 导致散文教学陷入“ 泛人文化” 的怪圈.笔者以汪曾祺先生的《 多年父子成兄弟》 为例, 从文本、 文意、 文化三个视角的有机统一入手, 层层深入、 步步推进, 引导学生逐步把握文本内容、 体会文章感情、 思考文化内涵.