【摘 要】
:
读书到底给我们什么?大家还会记得在2009年2月底的时候,温总理第一次和网民互动的时候最后正好说了这么一段话,他说,读书不仅给人力量,而且给人安全感和幸福感。他说,我很希
【机 构】
:
北京师范大学,北京师范大学艺术与传媒学院,
论文部分内容阅读
读书到底给我们什么?大家还会记得在2009年2月底的时候,温总理第一次和网民互动的时候最后正好说了这么一段话,他说,读书不仅给人力量,而且给人安全感和幸福感。他说,我很希望有一天看见地铁里面人人都捧着一本书。我看到这段话的时候,心里真是充满了感动。因为我们平时说读书给人知识、给人力量,似乎已经是一个最高境界。
What will we do after reading? You will also remember that at the end of February 2009, when Premier Wen himself first interacted with the Internet users, he said exactly the same sentence. He said that reading not only gives strength but also gives people a sense of security And happiness. He said: I really hope that one day I see everyone in the subway holding a book. When I saw this passage, my heart was full of moving. Because we usually say that reading gives people knowledge and strength, it seems that it is already the highest level.
其他文献
我是个小邮迷,从小就集邮,自从我们学校成立了少年邮局后,我就有了用武之地。当老师告诉我可以参加市青少年集邮贴片展时,我高兴得跳了起来。辅导老师手把手地教我做贴片,才
【案例背景】 预设与生成,计划与变化,两者共同构成丰富多彩的教学过程。同时两者的关系应该是明确的,为了生成而预设。于是,框架式、板块式的教学设计应运而生。框架中的空白、板块中的余地显然是为了生成、促进生成而留出的应变之道。应该说,为生成而预设的理念和规则,较之传统的遮蔽生成、不让生成在课堂上留有一点缝隙的做法,确是一种观念和技术上的进步。也正是“生成”这一沾染了更多的主体性色彩的技术范畴在课堂上
对女性头部及脸部装饰的描写,散在唐诗的角角落落。透过唐诗,我们可以看到唐代女性的头饰主要有花钿、簪钗、金步摇、花冠等,其形制各异,材质多样,鬓式蓬松如云雾状,发型则更
新课程改革把改变学生的学习方式摆在突出位置,强调学生是学习的主体,教学过程是师生互动的过程等新理念。这些理念在课堂上教师都会从不同角度充分体现出来,但往往最容易忽
“发新书喽!发新书喽!”同学们奔走相告,传递这个振奋人心的好消息。上课铃一响,班主任金老师就抱着一捆崭新的《小学生世界》走进教室。她对我们说:“现在开始发书,书到手
一经二校 3年3班二经二校 4年7班二经三校 4年3班大西一校 4年1班实验学校 3年6班大南一校 5年2班大南二校 5年2班大南三校 4年2班小西一校 4年3班小南二校 5年1班小南三校
有这样一群孩子,他们都有着不幸的经历,有的父母犯罪进了监狱,有的被拐卖过,有的被迫乞讨……他们并没有错,却有了这样的遭遇,让人不禁替他们感到不公。他们就是石家庄市少年
党的十五届四中全会指出:“在推进国企改革和发展中,工会组织要进一步突出维护职能,加大维护力度,调动和发挥职工群众的积极性和创造性,全面完成党和政府交给的各项任务。”
作文是用书面语言描绘自然美和社会生活美的创造性的智力活动。写作文的过程就是一种创造美的过程。我们每一位语文教师都要指导学生用准确生动的语言文字表现高尚美好的思想
上海市浦东新区城厢小学位于浦东开发区川沙镇东南隅,创办于1834年,著名教育家黄炎培先生曾任学校总理。如今,学校占地14584平方米,建筑面积9227平方米。校园内有古城墙、岳碑亭等古建筑。学校