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【摘要】教师作为一个特殊的群体，保持健康的心态不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于教师专业化发展，更有利于促进学生的心理健康发展。教师作为教育者，自己的行为和心态对学生的教育是十分重要的。
【关键词】教师良好心态调整分析
教师作为一个特殊的群体，保持健康的心态不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于教师专业化发展，更有利于促进学生的心理健康发展。教师作为教育者，自己的行为和心态对学生的教育十分重要。教师在学校和学生朝夕相处，教师的一言一行、精神状态对学生会产生直接影响。那么，教师如何调整良好心态呢？
首先，教师要保持乐观态度，正确看待学生间的差异问题
心态决定一切，教师要有良好的心态，才能以饱满的热情去面对全体学生。作为教师，都希望自己的学生品学兼优，但这只是愿望，学生之间由于家庭环境、知识底蕴、学习方式、兴趣爱好的不同，一定会有所差异，这就要求教师要因材施教始终保持良好心态，以阳光的形象出现在孩子面前，这样不仅能够使自己乐观向上，同时也能感染学生，进而能够实现“相互促进、共同成长”的目标。
其次，教师培养自我调节能力，用心付出，真诚关爱学生
心态就是人们对待事物的一种态度。现代社会，人们的思想观念发生了深刻变化，呈现出“多元化”的发展趋势，特别是在这个追求效率的社会，人们普遍存在焦躁情绪，因而能否进行自我调节就显得尤为重要。作为教师，培养自我调节能力，首先要学会放松心情，特别是在出现烦躁情绪的时候，在克制自己的同时，要采取一定的方式来缓解压力，将心中的阴霾一扫而光。古人说过：比上不足比下有余。将劳役者比，则悠闲者自乐；将疾病者比，则健康者自乐；将祸患者比，则平安者自乐。培养自我调节能力，还要求教师学会感悟人生，学会以平和的心态来对待工作和生活。教师应该关爱学生，应该蹲下来看学生。要达到这种境界，就要求教师人人爱学生，而不是部分教师爱学生。相信每一位教师不会反对“爱学生”。爱学生要真正尊重学生、严格要求学生、理解学生、信任学生、接纳学生、宽容学生，人是都希望被尊重、被理解、被信任的，学生也一样。当教师的，要信任学生，要相信学生是一个想学好的孩子，他有逐步调整自己行为的能力，做老师的不要忽略了这一 点，“人之初，性本善”，要用发展的眼光看学生，要让学生有希望，有盼头，使学生知道老师对他们有期望。
再次，需要教师积极开展情感教育，树立师生平等理念
关爱你的学生，用语方面尽量不伤害，哪怕遇到你不喜欢的学生，也尽量迂回。亲其师，信其道。学高为师，德高为范。从教学角度分析，教师与学生的感情如何，关系到学生是否愿意学习、是否积极学习、是否学有所成。从教师进行良好心态的调整来分析，开展情感教育，不仅能够拉近老师与学生的距离，而且能够使老师始终保持良好的心态来开展教育工作。教师观念的转变，会使心态发生变化，应该通过开展情感教育来培养自己的良好心态。开展情感教育，教师要牢固树立“师生平等”的理念，改变过去那种传统的以灌输式、命令观、传授式为主的教学方式，着力激发孩子的学习兴趣。开展情感教育，还要求老师进行“换位思考”，始终以孩子为主，这样也能够使自己像孩子一样开心快乐，良好心态也就自然而然的形成了。
最后，需要教师不断进行自我完善，正确客观地评价自己
人不能去等，要学会适应。要随着时间、地点、环境的变化不断地去调整自己的心态。别说人们不接受你，别说环境不适合你，别说事情太难做，只是你的心态没调整好。
很多教师认为自己在教学过程中被认可就是自己最大的快乐。而要想得到别人的认可，教师必须不断的进行自我完善、自我提升。不断的提高自己的综合素质和教学能力，这既能够得到别人的认可，同时也能够让自己不断的拥有“成就感”，进而使自己形成良好的心态。立大事者，不惟有超常之才，必有坚忍不拔之志。教师要想不断进行自我完善，就必须加强学习，形成具有自身特色的教学模式，与时俱进，形成教学模式的持续创新。教师不断进行自我完善，还要求教师树立正确的教育观念，不断加强政治素养、道德品质、专业素质的培养，努力使自己具备较强的综合能力。对学生，对同事抱以一种接纳，尊重，欣赏的态度，把他们看作是有能力的，可信赖的，友善的，有价值的，具有向上，求进步的潜质，只有悦纳他人，悦纳自我，自信地笑对每一天，才能永远保持一种健康的心态.
综上所述，始终保持良好的心态，是教师开展教育教学活动的需要，也是提高老师自身素质的需求。教师在教学过程中，应始终保持健康向上的心态，学会自我调控，以良好的心态去面对一切，不断开创新的人生境界！
参考文献
[1]梁美凤.试论教师的德育心态[J].教育探索
[2]汪顺强，贾翠梅.试论老师心态与课堂教学效果[J].海外英语
[3]王乃河.教师的心理素质对学生的影响[J].山西财经大学学报
[4]杨童.谈教师良好心理素质的作用及其培养[J].现代中小学教育
[5]柴慧霞.试论教师的思想情绪[J].陇东学院学报（社会科学版）
[6]刘义梅.时莲子.浅谈教师良好心态的调整[Z].读写算（教育教学研究）
【关键词】教师良好心态调整分析
教师作为一个特殊的群体，保持健康的心态不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于教师专业化发展，更有利于促进学生的心理健康发展。教师作为教育者，自己的行为和心态对学生的教育十分重要。教师在学校和学生朝夕相处，教师的一言一行、精神状态对学生会产生直接影响。那么，教师如何调整良好心态呢？
首先，教师要保持乐观态度，正确看待学生间的差异问题
心态决定一切，教师要有良好的心态，才能以饱满的热情去面对全体学生。作为教师，都希望自己的学生品学兼优，但这只是愿望，学生之间由于家庭环境、知识底蕴、学习方式、兴趣爱好的不同，一定会有所差异，这就要求教师要因材施教始终保持良好心态，以阳光的形象出现在孩子面前，这样不仅能够使自己乐观向上，同时也能感染学生，进而能够实现“相互促进、共同成长”的目标。
其次，教师培养自我调节能力，用心付出，真诚关爱学生
心态就是人们对待事物的一种态度。现代社会，人们的思想观念发生了深刻变化，呈现出“多元化”的发展趋势，特别是在这个追求效率的社会，人们普遍存在焦躁情绪，因而能否进行自我调节就显得尤为重要。作为教师，培养自我调节能力，首先要学会放松心情，特别是在出现烦躁情绪的时候，在克制自己的同时，要采取一定的方式来缓解压力，将心中的阴霾一扫而光。古人说过：比上不足比下有余。将劳役者比，则悠闲者自乐；将疾病者比，则健康者自乐；将祸患者比，则平安者自乐。培养自我调节能力，还要求教师学会感悟人生，学会以平和的心态来对待工作和生活。教师应该关爱学生，应该蹲下来看学生。要达到这种境界，就要求教师人人爱学生，而不是部分教师爱学生。相信每一位教师不会反对“爱学生”。爱学生要真正尊重学生、严格要求学生、理解学生、信任学生、接纳学生、宽容学生，人是都希望被尊重、被理解、被信任的，学生也一样。当教师的，要信任学生，要相信学生是一个想学好的孩子，他有逐步调整自己行为的能力，做老师的不要忽略了这一 点，“人之初，性本善”，要用发展的眼光看学生，要让学生有希望，有盼头，使学生知道老师对他们有期望。
再次，需要教师积极开展情感教育，树立师生平等理念
关爱你的学生，用语方面尽量不伤害，哪怕遇到你不喜欢的学生，也尽量迂回。亲其师，信其道。学高为师，德高为范。从教学角度分析，教师与学生的感情如何，关系到学生是否愿意学习、是否积极学习、是否学有所成。从教师进行良好心态的调整来分析，开展情感教育，不仅能够拉近老师与学生的距离，而且能够使老师始终保持良好的心态来开展教育工作。教师观念的转变，会使心态发生变化，应该通过开展情感教育来培养自己的良好心态。开展情感教育，教师要牢固树立“师生平等”的理念，改变过去那种传统的以灌输式、命令观、传授式为主的教学方式，着力激发孩子的学习兴趣。开展情感教育，还要求老师进行“换位思考”，始终以孩子为主，这样也能够使自己像孩子一样开心快乐，良好心态也就自然而然的形成了。
最后，需要教师不断进行自我完善，正确客观地评价自己
人不能去等，要学会适应。要随着时间、地点、环境的变化不断地去调整自己的心态。别说人们不接受你，别说环境不适合你，别说事情太难做，只是你的心态没调整好。
很多教师认为自己在教学过程中被认可就是自己最大的快乐。而要想得到别人的认可，教师必须不断的进行自我完善、自我提升。不断的提高自己的综合素质和教学能力，这既能够得到别人的认可，同时也能够让自己不断的拥有“成就感”，进而使自己形成良好的心态。立大事者，不惟有超常之才，必有坚忍不拔之志。教师要想不断进行自我完善，就必须加强学习，形成具有自身特色的教学模式，与时俱进，形成教学模式的持续创新。教师不断进行自我完善，还要求教师树立正确的教育观念，不断加强政治素养、道德品质、专业素质的培养，努力使自己具备较强的综合能力。对学生，对同事抱以一种接纳，尊重，欣赏的态度，把他们看作是有能力的，可信赖的，友善的，有价值的，具有向上，求进步的潜质，只有悦纳他人，悦纳自我，自信地笑对每一天，才能永远保持一种健康的心态.
综上所述，始终保持良好的心态，是教师开展教育教学活动的需要，也是提高老师自身素质的需求。教师在教学过程中，应始终保持健康向上的心态，学会自我调控，以良好的心态去面对一切，不断开创新的人生境界！
参考文献
[1]梁美凤.试论教师的德育心态[J].教育探索
[2]汪顺强，贾翠梅.试论老师心态与课堂教学效果[J].海外英语
[3]王乃河.教师的心理素质对学生的影响[J].山西财经大学学报
[4]杨童.谈教师良好心理素质的作用及其培养[J].现代中小学教育
[5]柴慧霞.试论教师的思想情绪[J].陇东学院学报（社会科学版）
[6]刘义梅.时莲子.浅谈教师良好心态的调整[Z].读写算（教育教学研究）