【摘 要】
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为全面了解20年来我国高等教育的发展状况，文章对2001-2020年我国高等教育机构数量及区域分布、在校生规模及结构特征、生师比等进行了分析。结果表明，20年来我国普通高校数量增幅达123.5%，研究生培养机构数量稳中有增，增幅为13.6%；东北地区由于人口密度小，人均拥有的高校资源较多，东部地区人均拥有的优质高校资源明显高于其他区域；中部地区是我国高等教育发展的低洼区。我国本专科学生及硕士研究生
【基金项目】
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教育部新工科研究与实践项目“基于行业转型发展的工程实践基地建设与运行机制研究”（E-XTYR20200641）； 中国学位与研究生教育学会面上课题“新工科背景下研究生创新创业能力培养模式研究”（2020MSA410）； 河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“地方工科大学研究型学院创新型一流人才培养模式的研究与实践”（2
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为全面了解20年来我国高等教育的发展状况，文章对2001-2020年我国高等教育机构数量及区域分布、在校生规模及结构特征、生师比等进行了分析。结果表明，20年来我国普通高校数量增幅达123.5%，研究生培养机构数量稳中有增，增幅为13.6%；东北地区由于人口密度小，人均拥有的高校资源较多，东部地区人均拥有的优质高校资源明显高于其他区域；中部地区是我国高等教育发展的低洼区。我国本专科学生及硕士研究生的在校生规模在近20年得到了大幅提升，博士研究生占比相对稳定。我国普通高校在校生生师比已接近18，师资队伍短缺的结构性问题较为突出。
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