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"学习地图"运用线条、符号、词汇和图像,把文字信息变成多彩的、有逻辑关系的图解,激活神经细胞通道,形成大脑图谱。笔者尝试运用学习地图,发展思维的条理性、整体性、独创性和深刻性,在开放而充满活力的阅读实践中明确思维发展目标,培植思维专注,提升思维品质,超越思维瓶颈,努力牧养学生的思维天赋和个性。
运用“学习地图”,促进思维发展
【摘 要】
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"学习地图"运用线条、符号、词汇和图像,把文字信息变成多彩的、有逻辑关系的图解,激活神经细胞通道,形成大脑图谱。笔者尝试运用学习地图,发展思维的条理性、整体性、独创性
【机 构】
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槟榔小学,福建 厦门,361000
【出 处】
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语文教学通讯·C刊
【发表日期】
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2017年36期
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