【摘 要】
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随着高等教育普及化阶段的推进，地方高校面临高质量、多元化等教育需求和转型发展等多重压力，传统的高校教师发展观已无法适应新时代的教育发展需求。如何转变地方高校教师发展目标模糊、发展机构不健全、发展内容不均衡、教师自我发展动力不足等现实困境，已成为制约地方高校高质量发展的关键。高校教育质量文化作为组织发展的顶层设计理念，因其所具备的价值导向和凝聚、约束、激励等功能对高校教师发展具有重要影响。通过高校教
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随着高等教育普及化阶段的推进，地方高校面临高质量、多元化等教育需求和转型发展等多重压力，传统的高校教师发展观已无法适应新时代的教育发展需求。如何转变地方高校教师发展目标模糊、发展机构不健全、发展内容不均衡、教师自我发展动力不足等现实困境，已成为制约地方高校高质量发展的关键。高校教育质量文化作为组织发展的顶层设计理念，因其所具备的价值导向和凝聚、约束、激励等功能对高校教师发展具有重要影响。通过高校教育质量文化引领地方高校教师发展，构建高校教师发展的多元化联动机制，设计全面系统的教师发展项目和内容，激发教师发展的能动性与内在发展动力，真正实现地方高校教师发展的困境突破。
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