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摘要：七年级将学完初中知识的30%，这部分知识学得好与坏直接关系着中考的成败。因此，七年级是奠定学好数学的黄金期。制定一个好的学习计划对七年级的学习是非常重要的。在本文中，笔者就对如何利用七年级数学课前指导预习更好地促進数学教学效率的提高展开论述。
关键词：七年级数学；课前指导；预习研究
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0089
七年级将学完初中知识的30%，这部分知识学得好与坏直接关系着中考的成败。因此，七年级是奠定学好数学的黄金期。制定一个好的学习计划对七年级的学习是非常重要的。
一、指导提高听课的效率是关键
1. 课前预习能提高听课的针对性
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与教师的讲解进行比较、分析即可提高自己的思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。
2. 听课过程中的科学
首先，应做好课前的物质准备和精神准备，以避免上课时出现书、本等物品丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、激烈争论等。以免上课后还气喘嘘嘘，或不能平静下来。
其次，就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。（1）耳到：就是专心听讲，听教师如何讲课、如何分析、如何归纳总结。另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。（2）眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看教师讲课的表情、手势等动作，生动而深刻地接受教师所要表达的思想。（3）心到：就是用心思考，跟上教师的数学思路，分析教师是如何抓住重点、解决疑难的。（4）口到：就是在教师的指导下，主动回答问题或参加讨论。（5）手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己的头脑中留下深刻的印象。
3. 特别注意讲课的开头和结尾
讲课开头，一般是概括前节课的要点并指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4. 要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外，还要特别注意教师讲课中的提示。教师讲课中常常对一些重难点会作出某些语言、语气，甚至是某种动作的提示。最后一点就是做好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点、思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。
二、指导做好复习和总结工作
1. 做好及时的复习
上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式复习：先把书、笔记合起来回忆上课时教师讲的内容、例题；分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写），尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也检查了当天课堂听课的效果如何，还为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2. 做好单元复习
学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也和及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小结。
3. 做好单元小结
单元小结内容应包括以下部分：（1）本单元（章）的知识网络；（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；（3）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
三、指导做一定量的练习题
有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。笔者认为这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在于做题多，而不在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识、方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识、数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其他问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然，没有一定量（教师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。
另外，无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，把通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这也是学好数学的重要问题。
（作者单位：陕西省靖边县第六中学 718500）
关键词：七年级数学；课前指导；预习研究
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0089
七年级将学完初中知识的30%，这部分知识学得好与坏直接关系着中考的成败。因此，七年级是奠定学好数学的黄金期。制定一个好的学习计划对七年级的学习是非常重要的。
一、指导提高听课的效率是关键
1. 课前预习能提高听课的针对性
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与教师的讲解进行比较、分析即可提高自己的思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。
2. 听课过程中的科学
首先，应做好课前的物质准备和精神准备，以避免上课时出现书、本等物品丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、激烈争论等。以免上课后还气喘嘘嘘，或不能平静下来。
其次，就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。（1）耳到：就是专心听讲，听教师如何讲课、如何分析、如何归纳总结。另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。（2）眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看教师讲课的表情、手势等动作，生动而深刻地接受教师所要表达的思想。（3）心到：就是用心思考，跟上教师的数学思路，分析教师是如何抓住重点、解决疑难的。（4）口到：就是在教师的指导下，主动回答问题或参加讨论。（5）手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己的头脑中留下深刻的印象。
3. 特别注意讲课的开头和结尾
讲课开头，一般是概括前节课的要点并指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4. 要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外，还要特别注意教师讲课中的提示。教师讲课中常常对一些重难点会作出某些语言、语气，甚至是某种动作的提示。最后一点就是做好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点、思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。
二、指导做好复习和总结工作
1. 做好及时的复习
上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式复习：先把书、笔记合起来回忆上课时教师讲的内容、例题；分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写），尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也检查了当天课堂听课的效果如何，还为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2. 做好单元复习
学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也和及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小结。
3. 做好单元小结
单元小结内容应包括以下部分：（1）本单元（章）的知识网络；（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；（3）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
三、指导做一定量的练习题
有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。笔者认为这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在于做题多，而不在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识、方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识、数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其他问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然，没有一定量（教师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。
另外，无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，把通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这也是学好数学的重要问题。
（作者单位：陕西省靖边县第六中学 718500）