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专门用途英语课程的建设和发展离不开有效的测评体系.本文基于多元智能理论、高等教育质量观和现代质量管理理论以及构建主义学习理论,结合金城学院大学英语课程教学改革的标准和要求,探讨了如何有效评估学生在以学习者为中心、基于项目教学的ESP课程中的学习表现和成效,构建了基于"任务"的ESP学习者测评体系,为ESP教学质量评价提供参考.