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高职学生顶岗实习是高职教育实现知行合一理念的重要环节。在对高职学生顶岗实习中存在问题进行文本研究的基础上，依据社会学角色理论，概括高职顶岗实习生的角色特征，归纳顶岗实习生的四种角色冲突：角色内冲突、角色问冲突、角色外冲突以及主体人格与角色人格冲突，分析不同冲突类型的形成原因。针对高职顶岗实习生难以解决的角色障碍一角色冷漠、角色倦怠和角色退行等问题，提出帮助高职学生克服这些障碍的方法。