【摘 要】
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教材质量评价不仅是评价教材质量的标准,而且关系教学的效果。在现有研究文献基础上,开展个人访谈,构建了教材质量评价指标初始量表,经过预调查,最终确定23个测试指标。以高
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教材质量评价不仅是评价教材质量的标准,而且关系教学的效果。在现有研究文献基础上,开展个人访谈,构建了教材质量评价指标初始量表,经过预调查,最终确定23个测试指标。以高职酒店管理专业学生为调查对象,收集了632份调查问卷,对其中300份试卷进行探索性因子分析,将教材质量评价指标归为四个维度;并对剩余的332份问卷做验证性因素分析,实证结果表明量表可以有效地测量教材的质量。
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