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向网络要答案
“两岁的儿子被别的小朋友咬了，我该不该教他怎么打架啊？”
近日，一位焦急的妈妈在网上发帖求助，引来众多网友跟帖。不少网友表示，这也是他们的困惑。他们纷纷讲述自家孩子的遭遇，以及各种各样的对策。多数网友建议这位妈妈，不要教孩子以暴制暴。最理智且最具操作性的建议是：“等孩子大一点，就会有自己的处理方式。如果不想宝贝受欺负，就教他离喜欢打人的或正在生气的小伙伴远一些。”
如今，很多年轻的父母在遇到育儿难题时，首先想到的是网上求助，或用百度、Google等搜索引擎寻找答案，或到育儿论坛上发帖。他们普遍认为，网上信息科学、全面，关键是及时，针对性也更强。
网友冬玲马上要做妈妈了。她说：“我的预产期在明年2月，现在我天天在网上搜索有关育儿的信息。在育儿论坛里发帖子，看一些育儿讲座视频。这些方法或许与父母传授的传统方法不同，但网络绝对是我恶补育儿知识的第一渠道！”冬玲说，她以前从未接触过育儿知识，现在什么都让她感觉新鲜，所以，她不知不觉就能在电脑前待六七个小时，当然，穿着防辐射的孕妇装。
网友春子的宝宝6个月了。自从宝宝出生，一碰到健康问题，春子的第一反应就是上网去查解决办法。“孩子大便颜色不对，怎么回事？孩子刚吃完奶，又吐出来，怎么回事？大多数情况下，我都能在网上找到答案。”春子加入了两个QQ亲子群。在那里，妈妈们谈论一切关于孩子的事情，如教育、健康、饮食等。春子笑称，要将网络育儿进行到底。
银行职员孟晓京说，她儿子已经两岁多了，现在她更关注的是孩子的个性发展和能力发展，希望儿子能更独立、更勇敢。但要达到这样的目标，祖辈的育儿经验派不上用场，只能自己摸索。包罗万象的网络帮了她的大忙。她发现，网上的育儿信息太多了，她有种老鼠掉到米缸里的感觉。她说：“从书本上寻找答案似乎已成过去时。现在什么都在变，最新最快的要数网络媒体了！”她说自己是摇篮网、播种网等知名育儿网站的忠实网友。
孟晓京说，网络育儿并非只局限于QQ聊天、论坛，诸如网上会员制的妈妈俱乐部，定期提供育儿知识，传递科学的理念，逐渐让“网络妈妈”的育儿理念科学化、系统化，通过讨论，还可以有效地减少网上信息杂乱带来的麻烦。同时，借助网络，年轻的父母们还可以经常组织一些线下的亲子活动，比如带宝宝一起郊游，交换宝宝的玩具或衣服，举办育儿讲座等，这样做可以抵消网络交流的虚拟感。
博客记录成长
东东什么时候会喊妈妈、什么时候会走、什么时候会跑……在东东妈的博客里都有记录。自从怀孕，东东妈就开通了博客，开始记录儿子的成长历程，有时候写一段文字，有时候贴几张照片。“东东还是个胎儿的时候我就给他拍照了——在博客上，他的第一张照片是我怀孕4个月的时候做的B超！”欣赏孩子的照片是东东妈最幸福的时刻。她很愿意把这份幸福拿来和其他的妈妈分享，于是源源不断地把儿子的照片放到了博客上。
欣欣一出生，在媒体工作的马先生就为女儿开通了一个博客。他经常模仿孩子的口吻，记录宝贝生活中一些有趣的事情——“我在爸爸心目中一直是个胆小鬼，那是因为不管遇见什么或听到什么，我总会不自觉地说‘怕怕’，然后摇摇小手，摆摆头，一副退缩的样子。可是今天我在‘极地恐龙世界’的表现却让爸爸大出意外，哈哈，不能小瞧了我哟……”在博客里，马先生用文字记录着孩子成长的点点滴滴，也有欣欣去游乐园和亲子园的照片，还有他带女儿去冒险的种种经历，甚至还有DV短片。马先生说：“这个博客要记录到欣欣出嫁那天，就当做她嫁妆的一部分吧。”
网络的即时性让更多年轻爸爸热衷子女的教育，他们从毫无经验，到侃侃而谈育儿经，并且有模有样地独立照顾孩子，更多地得益于利用网络补充来的育儿知识。在他们的网站收藏夹里，总有几个常去的育儿网站，就像是爸爸的育儿顾问团。
用百度搜索，你会发现给孩子写博客的爸爸妈妈还真不少。内容主要涉及孩子平时的对话和趣事。有些事情非常小，比如孩子一句非常有意思的话、在游戏中的一个小小的创意、第一次画画、去一趟动物园、看一次电影……但在父母看来，这些都是孩子成长中不可或缺的片段，一定要记录下来。除了记录，分享是博客的另一个主要功能。因此，亲子博客群或许是博客圈里最温馨的部落。
网课存在缺陷
由于收费太高，更由于地域和时间限制等原因，不少年轻的父母不得已给孩子选择在线早教课程。据了解，目前在线早教课程主要分为“诊断模式”和“学校模式”两种。
“诊断模式”要求父母先对宝宝做一项测评，在线机构根据测评结果制订出相应的早教方案。但在线测评结果的准确性受到两方面因素的影响：首先是测评体系本身设计得是否科学，其次是家长的观察判断能力能否跟得上。在线测评主要是通过对家长提问的方式获得孩子的信息，但家长对孩子的判断往往存在主观偏差，容易带着感情看孩子，同时家长的观察能力也有差异。基于这一点，家长对测评结果不必太较真，参考一下就可以了，长期观察、综合考察才能更准确地了解孩子的发展过程。“学校模式”则根据孩子的年龄段提供多媒体早教内容。
有些在线课程针对的是父母，通过提供早教理论和亲子游戏方法，让父母在线下利用家庭物品和简单的教具与孩子互动；有些则针对孩子，提供人机互动游戏、音乐或视频内容，过程中也引入父母的帮助和指导。但是，这些在线早教课程大多难以通过现场体验区分优劣，也没有一些量化标准作为选择依据。因此，早教专家建议，选择在线课程，父母首先要具备基本常识，不要给孩子挑选超越其年龄的早教产品和内容。如过早接触英语对孩子语言能力的发展并没有好处，再比如，社会性的发展是孩子三四岁之后的事，而在0~3岁阶段，生活习惯的养成更为重要。
父母挑选早教网课时要契合孩子的身心发展特点，更要提防虚拟性带来的弊病。早教专家认为，早教网课有先天不足，因为和婴幼儿打交道，面对面的交流非常重要，宝宝的表情、肢体动作都是表达的语言，老师可以据此判断宝宝的情绪变化，有针对性地施教。这样的交流在网上几乎无法做到。
信息不可轻信
诚然，网络给年轻的父母提供了丰富、便利的育儿服务，但网络信息并非全由专家提供，有些甚至是自相矛盾的。因此，一些判断力较弱的父母容易茫然无措。
网络是公共媒体，自由性很大，有许多“民间教育家”混迹其间，借助网络推销自己的理念和产品，于是，各式各样的教育经验和理论层出不穷，令人眼花缭乱。民间教育家既没有专家资质，也没有官方背景，之所以能获得网友的追捧，在于他们有值得炫耀的资本，有的是把自己的孩子送进了某某名牌大学，有的是培养出了状元的名师，而这些传奇的经历最受望子成龙心切的父母青睐。但是，民间教育家的秘诀多有夸张的成分，比如，宣称能让孩子“5个月识字，3岁扫盲，6岁博览群书”的早教教材，经由父母们在网上相互推荐，卖得很火；同样，宣扬“天才可以后天培养，通过系统的有计划的教育，人人可以成为天才”的理念也备受父母们的追捧，不少父母不惜重金，在自己孩子身上全面实施。
这些产品和理论真有科学依据还是故弄玄虚、哗众取宠？北京市教委学前处郭老师认为，教育是一个科学系统的工程，即使有人用某种方法培养出了一个天才，也不能说明这种方法适用于所有的孩子，因为每个孩子的性格、资质不同，个案不能代表普遍现象。如果用所谓训练天才的方法训练资质平平的孩子，结果可能适得其反。
“5个月识字，3岁扫盲，6岁博览群书”是一句很能蛊惑人心的口号，然而，经过多位专家的分析论证，被证明是最不符合儿童身心发展规律的。这些早教是典型的超前教育，是学前教育最大的误区，因为在孩子很小的时候过于强化对某种刺激的反应，很有可能阻碍孩子对其他经验的学习。经过科学论证，智力超常的孩子只占同龄孩子的3%，所以对于大多数资质平平的普通孩子来说，通向天才的路几乎是行不通的。
在各类育儿论坛和QQ群，很多父母现身说法，热心介绍自己的育儿经验，其实大多是包装国外早教专家的观点，只鳞片爪地模仿，很不系统，所谓立竿见影，也不过是一时的效果，因而参考价值有限。
因此，网络信息只能起到辅助作用，有的信息还会出现误导，年轻父母不可盲目轻信。
【编辑：陈彤】
“两岁的儿子被别的小朋友咬了，我该不该教他怎么打架啊？”
近日，一位焦急的妈妈在网上发帖求助，引来众多网友跟帖。不少网友表示，这也是他们的困惑。他们纷纷讲述自家孩子的遭遇，以及各种各样的对策。多数网友建议这位妈妈，不要教孩子以暴制暴。最理智且最具操作性的建议是：“等孩子大一点，就会有自己的处理方式。如果不想宝贝受欺负，就教他离喜欢打人的或正在生气的小伙伴远一些。”
如今，很多年轻的父母在遇到育儿难题时，首先想到的是网上求助，或用百度、Google等搜索引擎寻找答案，或到育儿论坛上发帖。他们普遍认为，网上信息科学、全面，关键是及时，针对性也更强。
网友冬玲马上要做妈妈了。她说：“我的预产期在明年2月，现在我天天在网上搜索有关育儿的信息。在育儿论坛里发帖子，看一些育儿讲座视频。这些方法或许与父母传授的传统方法不同，但网络绝对是我恶补育儿知识的第一渠道！”冬玲说，她以前从未接触过育儿知识，现在什么都让她感觉新鲜，所以，她不知不觉就能在电脑前待六七个小时，当然，穿着防辐射的孕妇装。
网友春子的宝宝6个月了。自从宝宝出生，一碰到健康问题，春子的第一反应就是上网去查解决办法。“孩子大便颜色不对，怎么回事？孩子刚吃完奶，又吐出来，怎么回事？大多数情况下，我都能在网上找到答案。”春子加入了两个QQ亲子群。在那里，妈妈们谈论一切关于孩子的事情，如教育、健康、饮食等。春子笑称，要将网络育儿进行到底。
银行职员孟晓京说，她儿子已经两岁多了，现在她更关注的是孩子的个性发展和能力发展，希望儿子能更独立、更勇敢。但要达到这样的目标，祖辈的育儿经验派不上用场，只能自己摸索。包罗万象的网络帮了她的大忙。她发现，网上的育儿信息太多了，她有种老鼠掉到米缸里的感觉。她说：“从书本上寻找答案似乎已成过去时。现在什么都在变，最新最快的要数网络媒体了！”她说自己是摇篮网、播种网等知名育儿网站的忠实网友。
孟晓京说，网络育儿并非只局限于QQ聊天、论坛，诸如网上会员制的妈妈俱乐部，定期提供育儿知识，传递科学的理念，逐渐让“网络妈妈”的育儿理念科学化、系统化，通过讨论，还可以有效地减少网上信息杂乱带来的麻烦。同时，借助网络，年轻的父母们还可以经常组织一些线下的亲子活动，比如带宝宝一起郊游，交换宝宝的玩具或衣服，举办育儿讲座等，这样做可以抵消网络交流的虚拟感。
博客记录成长
东东什么时候会喊妈妈、什么时候会走、什么时候会跑……在东东妈的博客里都有记录。自从怀孕，东东妈就开通了博客，开始记录儿子的成长历程，有时候写一段文字，有时候贴几张照片。“东东还是个胎儿的时候我就给他拍照了——在博客上，他的第一张照片是我怀孕4个月的时候做的B超！”欣赏孩子的照片是东东妈最幸福的时刻。她很愿意把这份幸福拿来和其他的妈妈分享，于是源源不断地把儿子的照片放到了博客上。
欣欣一出生，在媒体工作的马先生就为女儿开通了一个博客。他经常模仿孩子的口吻，记录宝贝生活中一些有趣的事情——“我在爸爸心目中一直是个胆小鬼，那是因为不管遇见什么或听到什么，我总会不自觉地说‘怕怕’，然后摇摇小手，摆摆头，一副退缩的样子。可是今天我在‘极地恐龙世界’的表现却让爸爸大出意外，哈哈，不能小瞧了我哟……”在博客里，马先生用文字记录着孩子成长的点点滴滴，也有欣欣去游乐园和亲子园的照片，还有他带女儿去冒险的种种经历，甚至还有DV短片。马先生说：“这个博客要记录到欣欣出嫁那天，就当做她嫁妆的一部分吧。”
网络的即时性让更多年轻爸爸热衷子女的教育，他们从毫无经验，到侃侃而谈育儿经，并且有模有样地独立照顾孩子，更多地得益于利用网络补充来的育儿知识。在他们的网站收藏夹里，总有几个常去的育儿网站，就像是爸爸的育儿顾问团。
用百度搜索，你会发现给孩子写博客的爸爸妈妈还真不少。内容主要涉及孩子平时的对话和趣事。有些事情非常小，比如孩子一句非常有意思的话、在游戏中的一个小小的创意、第一次画画、去一趟动物园、看一次电影……但在父母看来，这些都是孩子成长中不可或缺的片段，一定要记录下来。除了记录，分享是博客的另一个主要功能。因此，亲子博客群或许是博客圈里最温馨的部落。
网课存在缺陷
由于收费太高，更由于地域和时间限制等原因，不少年轻的父母不得已给孩子选择在线早教课程。据了解，目前在线早教课程主要分为“诊断模式”和“学校模式”两种。
“诊断模式”要求父母先对宝宝做一项测评，在线机构根据测评结果制订出相应的早教方案。但在线测评结果的准确性受到两方面因素的影响：首先是测评体系本身设计得是否科学，其次是家长的观察判断能力能否跟得上。在线测评主要是通过对家长提问的方式获得孩子的信息，但家长对孩子的判断往往存在主观偏差，容易带着感情看孩子，同时家长的观察能力也有差异。基于这一点，家长对测评结果不必太较真，参考一下就可以了，长期观察、综合考察才能更准确地了解孩子的发展过程。“学校模式”则根据孩子的年龄段提供多媒体早教内容。
有些在线课程针对的是父母，通过提供早教理论和亲子游戏方法，让父母在线下利用家庭物品和简单的教具与孩子互动；有些则针对孩子，提供人机互动游戏、音乐或视频内容，过程中也引入父母的帮助和指导。但是，这些在线早教课程大多难以通过现场体验区分优劣，也没有一些量化标准作为选择依据。因此，早教专家建议，选择在线课程，父母首先要具备基本常识，不要给孩子挑选超越其年龄的早教产品和内容。如过早接触英语对孩子语言能力的发展并没有好处，再比如，社会性的发展是孩子三四岁之后的事，而在0~3岁阶段，生活习惯的养成更为重要。
父母挑选早教网课时要契合孩子的身心发展特点，更要提防虚拟性带来的弊病。早教专家认为，早教网课有先天不足，因为和婴幼儿打交道，面对面的交流非常重要，宝宝的表情、肢体动作都是表达的语言，老师可以据此判断宝宝的情绪变化，有针对性地施教。这样的交流在网上几乎无法做到。
信息不可轻信
诚然，网络给年轻的父母提供了丰富、便利的育儿服务，但网络信息并非全由专家提供，有些甚至是自相矛盾的。因此，一些判断力较弱的父母容易茫然无措。
网络是公共媒体，自由性很大，有许多“民间教育家”混迹其间，借助网络推销自己的理念和产品，于是，各式各样的教育经验和理论层出不穷，令人眼花缭乱。民间教育家既没有专家资质，也没有官方背景，之所以能获得网友的追捧，在于他们有值得炫耀的资本，有的是把自己的孩子送进了某某名牌大学，有的是培养出了状元的名师，而这些传奇的经历最受望子成龙心切的父母青睐。但是，民间教育家的秘诀多有夸张的成分，比如，宣称能让孩子“5个月识字，3岁扫盲，6岁博览群书”的早教教材，经由父母们在网上相互推荐，卖得很火；同样，宣扬“天才可以后天培养，通过系统的有计划的教育，人人可以成为天才”的理念也备受父母们的追捧，不少父母不惜重金，在自己孩子身上全面实施。
这些产品和理论真有科学依据还是故弄玄虚、哗众取宠？北京市教委学前处郭老师认为，教育是一个科学系统的工程，即使有人用某种方法培养出了一个天才，也不能说明这种方法适用于所有的孩子，因为每个孩子的性格、资质不同，个案不能代表普遍现象。如果用所谓训练天才的方法训练资质平平的孩子，结果可能适得其反。
“5个月识字，3岁扫盲，6岁博览群书”是一句很能蛊惑人心的口号，然而，经过多位专家的分析论证，被证明是最不符合儿童身心发展规律的。这些早教是典型的超前教育，是学前教育最大的误区，因为在孩子很小的时候过于强化对某种刺激的反应，很有可能阻碍孩子对其他经验的学习。经过科学论证，智力超常的孩子只占同龄孩子的3%，所以对于大多数资质平平的普通孩子来说，通向天才的路几乎是行不通的。
在各类育儿论坛和QQ群，很多父母现身说法，热心介绍自己的育儿经验，其实大多是包装国外早教专家的观点，只鳞片爪地模仿，很不系统，所谓立竿见影，也不过是一时的效果，因而参考价值有限。
因此，网络信息只能起到辅助作用，有的信息还会出现误导，年轻父母不可盲目轻信。
【编辑：陈彤】