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本文论述了教学模式是教学理论和教学实践的综合体,分别讨论了"探究-发现-合作"教学、"自学辅导"教学、"活动"教学和"教授-注入"教学四种有效教学模式,并通过教学实践,总结出教学无固定模式,教学模式应因时、因地制宜地服务于教学并追求有效教学的结论。
高中化学新课程有效教学模式的实践与思考
【摘 要】
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本文论述了教学模式是教学理论和教学实践的综合体,分别讨论了"探究-发现-合作"教学、"自学辅导"教学、"活动"教学和"教授-注入"教学四种有效教学模式,并通过教学实践,总结出
【机 构】
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芮城县陌南中学
【出 处】
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吕梁教育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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