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摘 要：理想信念是大学生的精神家园，影响着大学生的人生方向。大学生身为祖国未来的建设者，树立正确的理想信念直接关乎着国家思想领域的发展动向。文章首先指出了大学生自身理想信念毅力、教育实效性、教育工作者整体素质和教育合力不足的问题，进而探讨了问题存在的原因，最后针对影响大学生理想信念教育的原因提出了若干对策。
关键词：大学生；理想信念；问题；对策
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，也是大学生世界观、人生观和价值观的集中反映。高校对大学生进行理想信念教育就是要培养青年大学生树立正确的人生方向，为投身于社会主义建设做贡献。当前，随着社会主义市场经济体制的趋利化和多元化思潮的冲击，部分大学生的三观不正，理想信念也产生了动摇。
一、理想信念教育存在的问题及其原因分析
青年兴则国家兴，青年强则国家强。大学生理想信念教育的传承和弘扬是一个重大的时代命题直接影响到中华民族伟大复兴的共同理想。中国正处于社会转型升级的关键时刻，新形势给大学生带来了各种挑战，大学生不同程度的出现理想信念毅力、教育实效性、教育工作者整体素质和教育合力不足的问题。我们以理想信念教育的情形为切入点探索出了以下几点具体原因：
（一）市场经济的负面影响
市场经济的不断发展让大学生对金钱物质过分关注，盲目追求个人主义、拜金主义、享乐主义，趋乐避苦的趋向明显。以及在校园中随处可见的各种促销广告、优惠活动的宣传，网购，代购以及私人订制的快速崛起极大地满足了学生的享乐欲望同时也消耗了大量的精力，减少了学习时间，久而久之影响到他们对理想的追求。
（二）高校理想信念教育的不足
理想信念教育的不足着重体现在三个方面：一是教师对课堂教学任务认识不足。其主要表现是：老师考评趋重于科研，教书育人功能稍有淡化。二是教师没有做好适当的角色互换，没有打造动态课堂。三是部分高校教育工作者自身理想信念的缺失。
（三）大学生自我教育的缺失
没有自我教育就没有真正的教育，当代大学生常因自律自省意识不够导致理想信念产生动摇。大部分学生习惯了自由散漫的生活，忽视了对思想政治素质和道德品质的培养。在校大学生应当确立远大的社会理想和积极的主体参与意识，“逐渐成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”[1]
二、如何加强大学生的理想信念教育
理想信念是我们精神意识上的基石，大学生要想提高自身的思想政治素质，承担起国家振兴民族复兴的历史使命，必须需要依靠坚定的理想信念。
（一）营造良好的社会环境，坚持社会主义价值观的引领作用
首先，为消除市场经济的负面影响，我们需要创造一个适合大学生政治信仰的社会大环境。例如建立符合社会主义市场经济需求的道德评价体系和道德监督机制，加大反对拜金主义的力度，引导正确的大众传播方向，培养高尚的道德修养，坚决抵制外来腐朽思想，继承优秀传统文化和弘扬民族精神，为大学生创造良好的道德环境。其次，社会主义国家的经济制度决定了社会主义价值观的主导地位和支配作用，在当今市场经济中，针对大学生价值观念出现的“个人主义、拜金主义、享乐主义”等种种不良倾向，我们必须把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育体系，把社会主义的意识形态和价值观念作为人们的精神支柱和理想追求。
（二）完善教师队伍建设，保障大学生理想信念教育的实施
首先，教师应该更新教育观念，将教书与育人相结合，不断提高教书育人的能力和水平。教师的任务不仅要传授课本上的知识，更要教育学生做人，真正做到實施素质教育。其次，教师在课堂上应该暂时丢弃自己的身份和学生平等合作，成为学生的良师益友，可以尝试翻转课堂等活动来积极引导学生交流，提高上课互动率，让课程内容清晰易懂，同时采用多变灵活的教学模式来照顾学生的个体差异性，充分地激发他们的课堂潜力和活跃性。最后，教师应做有理想信念的好老师。教师需要制定时间管理策略来做好职业规划，更要设置阶段性目标来提高自己的教学能力，不断加强自身的师德修养。
（三）推进高校理论和实践建设，提升大学生自我教育能力
首先，要把马克思主义理论作为必修课，“用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观作为大学生理想信念的理论基础。”[2]在学习这些理论成果的过程中不断提升自律自省意识。其次，积极组织社会实践活动，让学生在社会实践中自我成长，自我教育。例如校外有义工、支教、环保活动、参观革命圣地、敬老院、福利院献爱心等青年志愿者活动。校内的高校社团文化以学生的共同兴趣爱好为起点，巧妙地将学习和兴趣融合在一起让学生在实践活动中能够充分发挥自主自强自我锻炼意识。
三、结语
理想信念是人生路上的指路明灯，对尚处于懵懂和迷茫时期的大学生来说理想信念的灌输可以引领他们朝着正确的人生方向前进。当前大学生理想信念状况正处于后退阶段，详细分析原因，提出合理对策可以消解和防范大学生理想信念教育存在的不良问题，促进大学生理想信念今后的良好发展。
参考文献：
[1]培育“四有”新人：一个具有战略意义的命题[J].顾海良，沈壮海.求是.2004（17）.
[2]约瑟夫·奈.美国霸权的困惑——为什么美国不能独断专行（中译本）[M].北京：世界知识出版社，2002：149.
作者简介：鲍翠翠，安徽工业大学马克思主义学院。
关键词：大学生；理想信念；问题；对策
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，也是大学生世界观、人生观和价值观的集中反映。高校对大学生进行理想信念教育就是要培养青年大学生树立正确的人生方向，为投身于社会主义建设做贡献。当前，随着社会主义市场经济体制的趋利化和多元化思潮的冲击，部分大学生的三观不正，理想信念也产生了动摇。
一、理想信念教育存在的问题及其原因分析
青年兴则国家兴，青年强则国家强。大学生理想信念教育的传承和弘扬是一个重大的时代命题直接影响到中华民族伟大复兴的共同理想。中国正处于社会转型升级的关键时刻，新形势给大学生带来了各种挑战，大学生不同程度的出现理想信念毅力、教育实效性、教育工作者整体素质和教育合力不足的问题。我们以理想信念教育的情形为切入点探索出了以下几点具体原因：
（一）市场经济的负面影响
市场经济的不断发展让大学生对金钱物质过分关注，盲目追求个人主义、拜金主义、享乐主义，趋乐避苦的趋向明显。以及在校园中随处可见的各种促销广告、优惠活动的宣传，网购，代购以及私人订制的快速崛起极大地满足了学生的享乐欲望同时也消耗了大量的精力，减少了学习时间，久而久之影响到他们对理想的追求。
（二）高校理想信念教育的不足
理想信念教育的不足着重体现在三个方面：一是教师对课堂教学任务认识不足。其主要表现是：老师考评趋重于科研，教书育人功能稍有淡化。二是教师没有做好适当的角色互换，没有打造动态课堂。三是部分高校教育工作者自身理想信念的缺失。
（三）大学生自我教育的缺失
没有自我教育就没有真正的教育，当代大学生常因自律自省意识不够导致理想信念产生动摇。大部分学生习惯了自由散漫的生活，忽视了对思想政治素质和道德品质的培养。在校大学生应当确立远大的社会理想和积极的主体参与意识，“逐渐成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”[1]
二、如何加强大学生的理想信念教育
理想信念是我们精神意识上的基石，大学生要想提高自身的思想政治素质，承担起国家振兴民族复兴的历史使命，必须需要依靠坚定的理想信念。
（一）营造良好的社会环境，坚持社会主义价值观的引领作用
首先，为消除市场经济的负面影响，我们需要创造一个适合大学生政治信仰的社会大环境。例如建立符合社会主义市场经济需求的道德评价体系和道德监督机制，加大反对拜金主义的力度，引导正确的大众传播方向，培养高尚的道德修养，坚决抵制外来腐朽思想，继承优秀传统文化和弘扬民族精神，为大学生创造良好的道德环境。其次，社会主义国家的经济制度决定了社会主义价值观的主导地位和支配作用，在当今市场经济中，针对大学生价值观念出现的“个人主义、拜金主义、享乐主义”等种种不良倾向，我们必须把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育体系，把社会主义的意识形态和价值观念作为人们的精神支柱和理想追求。
（二）完善教师队伍建设，保障大学生理想信念教育的实施
首先，教师应该更新教育观念，将教书与育人相结合，不断提高教书育人的能力和水平。教师的任务不仅要传授课本上的知识，更要教育学生做人，真正做到實施素质教育。其次，教师在课堂上应该暂时丢弃自己的身份和学生平等合作，成为学生的良师益友，可以尝试翻转课堂等活动来积极引导学生交流，提高上课互动率，让课程内容清晰易懂，同时采用多变灵活的教学模式来照顾学生的个体差异性，充分地激发他们的课堂潜力和活跃性。最后，教师应做有理想信念的好老师。教师需要制定时间管理策略来做好职业规划，更要设置阶段性目标来提高自己的教学能力，不断加强自身的师德修养。
（三）推进高校理论和实践建设，提升大学生自我教育能力
首先，要把马克思主义理论作为必修课，“用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观作为大学生理想信念的理论基础。”[2]在学习这些理论成果的过程中不断提升自律自省意识。其次，积极组织社会实践活动，让学生在社会实践中自我成长，自我教育。例如校外有义工、支教、环保活动、参观革命圣地、敬老院、福利院献爱心等青年志愿者活动。校内的高校社团文化以学生的共同兴趣爱好为起点，巧妙地将学习和兴趣融合在一起让学生在实践活动中能够充分发挥自主自强自我锻炼意识。
三、结语
理想信念是人生路上的指路明灯，对尚处于懵懂和迷茫时期的大学生来说理想信念的灌输可以引领他们朝着正确的人生方向前进。当前大学生理想信念状况正处于后退阶段，详细分析原因，提出合理对策可以消解和防范大学生理想信念教育存在的不良问题，促进大学生理想信念今后的良好发展。
参考文献：
[1]培育“四有”新人：一个具有战略意义的命题[J].顾海良，沈壮海.求是.2004（17）.
[2]约瑟夫·奈.美国霸权的困惑——为什么美国不能独断专行（中译本）[M].北京：世界知识出版社，2002：149.
作者简介：鲍翠翠，安徽工业大学马克思主义学院。