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《有趣的溶解》一课选自苏教版小学科学一年级下册第6课《糖和盐哪儿去了》。基于教材，我进行了一定的取舍与改编，围绕
趣味科学课堂 让探究更有效
【摘 要】
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《有趣的溶解》一课选自苏教版小学科学一年级下册第6课《糖和盐哪儿去了》。基于教材，我进行了一定的取舍与改编，围绕“溶解”这条主线，保留了教材中原有的观察盐和沙子放入水中后发生的变化的内容，以此来认识溶解，创生了通过多种具有典型性的物质来让学生们认识到溶解不仅会让水发生各种变化，还会伴随一些有趣现象的环节，层层深入，让学习更有趣味。 一、趣味情境——唤起探究兴趣 低年段科学课中的情境创设一定要能
【出 处】
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小学科学·教师版
【发表日期】
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2019年12期
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每一个儿童都有鲜活的个性，让学生自主创新，使学生充满个性地发展，生动活泼地成长。综合实践活动教学中，充分让学生自主，设法为学生安排“创造”的机会，使他们都能体验到成功的愉悦。有了成功的体验，学生就能激起无休止的学习动力和创新的欲望。 小学生有很强烈的好奇心和求知欲，总想去探索身边的一些奥秘，作为综合实践活动课的老师，要尊重学生的好奇心和求知欲，为他们的发现和发展提供广阔的平台，让他们在探索中发现
期刊
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一、引言 相对较于现代化的英语教学，黑板是最为传统的教学工具了。如今的挂图、投影、多媒体课件的加入，其丰富内涵完全超越了黑板。特别是多媒体课件——这一现代化教具的介入，给了孩子们无尽的喜悦感与鲜艳的色彩，丰富的图片加上动感的声音，以其特有的优势，当之无愧地成了最为方便舒适的教学工具。与之相比，黑板就落后了很多。教学用具的使用有着为学生创建轻快乐学习氛围的意义。而在我们的实际教学中，黑板的使用就是