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本文对唐山学院英语专业大四学生英美文学学习情况的调查结果进行了统计分析,指出了学生在课程学习中存在课下投入时间少、学习效果差等问题,并根据文秋芳提出的'输出驱动-输入促成假设',讨论了解决这些问题的具体方法。
地方本科院校英语专业学生英美文学课程学习现状调查与对策分析——以唐山学院为例
【摘 要】
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本文对唐山学院英语专业大四学生英美文学学习情况的调查结果进行了统计分析,指出了学生在课程学习中存在课下投入时间少、学习效果差等问题,并根据文秋芳提出的'输出驱
【机 构】
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唐山学院
【出 处】
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快乐阅读
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
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河北省高等学校英语教学改革研究项目研究成果,立项编号:2014YYJG256
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