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为提升课程教学质量,实现以学生为中心、结果为导向的目标,提出了工程教育视域下以成果导向教育(outcome based education,OBE)为指导的线上线下混合式教学方法。重构课程教学计划,规划学期前、学期中与学期后的教学环节。设计小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)线上线下混合式教学模式,从课前、课中及课后三个阶段规划教学活动。将教学计划和混合式教学模式应用在课程教学中,实现工程素养能力提升和教学质量持续改进的目标。通过教学活动相关性分析和基于