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摘要：针对现今职业技术院校学生的特点，浅议课堂管理技巧。
关键词：课堂管理技巧;学生特点;教师自我作风建设;课堂管理制度;学习自信心
近几年的教学中，我发现进入职业技术院校学生的综合素质呈逐年下降的趋势。现在的学生：多数是头脑聪明，反应伶俐、性格上活泼、手脚上好动，他们普遍存在自私自利，学习积极性较差，贪玩，喜欢玩手机等不良习惯，这部分学生大都有以下几个特点：首先、性格叛逆，不服从管教。造成的原因：大部分是留守儿童，小孩长期缺乏父母的关爱和照顾，造成性格叛逆，由此给课堂教学管理增加了很大的的难度。 其次、基本素质普遍较差。导致原因：初中时候厌学，造成初中知识掌握差，来到职业技术学校缺乏自信。再者、诱惑面前自我约束能力差，不服从管理，甚至跟老师对着干。这是因为在学生管理工作中，老师一味担心安全问题，造成教师在学生管理工作中束手束脚。
针对学生特点，如何搞好课堂管理是近年来一直困扰教师的难题。根据本人的教学经验，做好以下几个方面，有利于课堂管理。
一、教师自我作风建设永远在教学中。
古语云：“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行。”作为肩负传道、授业、解惑职责的教师，只有真正做到学为人师、行为世范，才能构建起风清气正、清清爽爽的校园生态，也方能实现“风以动之，教以化之”的育人理想。德高为师，身正为范。作为一名教师，对得起“师道尊严”四个字是最起码的素养。孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为教师必须为人师表、以身作则，成为良好道德品质的实践者和示范者。
二、制定严格合理的课堂管理制度
及时分析学生的课堂行为，合理解决教学矛盾和实际问题。常见的学生违纪现象有学生玩手机、开小差、伏台睡觉等其他小动作。针对学生的这些情况，老师要在学期初上第一节课期间，根据校规制定相应的课堂管理制度。课堂管理制度要根据课堂实际情况做适当修改，每次制定出来的制度要与学生讨论，了解大家能不能遵守，若可以说出大家信服的理由，制度可以更改，直到修改合理后待全班同学讨论通过后再执行。这样，合情合理的管理制度让学生明白老师的出发点是为学生好，而不是故意为难学生。教师以身作则，做到一视同仁，按规矩进行处理，建立起自己的课堂威信，这样学生才会信服老师的管理。
三、一定设法帮学生树立起学习自信心。
教师通过与本课程有关的简单例子向学生传授知识，进而向学生说明本课程内容和初中知识没有太多关联，打消学生学不会的顾虑，调动起学习兴趣，同时培养学生对本专业的热爱，从而激发学生的求知欲和学习的自信心。引导学生正确分析失败的原因，吸取教训，调整学习策略，为下一次的挑战做好充分的准备，不必为一次的失败或者几次的不如意就失去信心，应当相信如果充分挖掘自己的潜能，自己肯定会成为一个成功者。
四、因材施教，不断提高教学水平
面对综合素质参差不齐的学生，首先摸清授课班级学生的基础知识情况，然后根据学生的情况备课。备课的时候，老师要做到备学生、备教材，找一些與课本知识相关的产品例子吸引学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学知识，这样课堂纪律自然会变好，可见高超的教学水平是教师做好课堂管理的前提条件。
五、常念自己肩负的责任
教师的责任心是搞好课堂管理的基础。职业技术院校的学生，有相当一部分是比较难管理的，有一部分属于中间派，既不爱学习，也不捣乱，只有少部分是主动学习的好学生。这就需要老师有高度的责任心去想方设法感化那些顽固的捣乱分子。在做这些顽固分子的思想工作时，老师要有宽大的胸襟和高度的责任心，对问题学生进行持之以恒的教育，绝不放弃任何一个问题学生。
总之，“工欲善其事，必先利其器。”教师要上好每一节课的前提条件是做好课堂管理。所谓教学有法，教无定法。因此，老师要根据学生特点和课程特点制订适合自己教学的课堂管理办法。
参考文献：[1]解志山. 浅析新时期高校课堂管理的现状及对策[J]. 科技创新导报， 2013（30）：119-119.
[2] 于睿. 高职院校管理学课堂教学的现状分析与方法探索——以郑州市某职业技术学院为例[J]. 长江丛刊， 2017， 000（004）：238-238.
[3] 姚利， 廖颖. 新形势下高校课堂管理方法探析[J]. 教育前沿（综合版）， 2008（12）.
[4] 熊明照. 新时期下职业院校班级企业化管理模式探究[J]. 新一代：理论版， 2018， 000（022）：P.26-26.
[5]冯在松. 高职院校大三非英语专业学生的英语课堂管理技巧探讨[J]. 语文学刊， 2012（7）：163-163.
[6]张遗娟. 论新时代中职学校的课堂管理[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2017：80.
关键词：课堂管理技巧;学生特点;教师自我作风建设;课堂管理制度;学习自信心
近几年的教学中，我发现进入职业技术院校学生的综合素质呈逐年下降的趋势。现在的学生：多数是头脑聪明，反应伶俐、性格上活泼、手脚上好动，他们普遍存在自私自利，学习积极性较差，贪玩，喜欢玩手机等不良习惯，这部分学生大都有以下几个特点：首先、性格叛逆，不服从管教。造成的原因：大部分是留守儿童，小孩长期缺乏父母的关爱和照顾，造成性格叛逆，由此给课堂教学管理增加了很大的的难度。 其次、基本素质普遍较差。导致原因：初中时候厌学，造成初中知识掌握差，来到职业技术学校缺乏自信。再者、诱惑面前自我约束能力差，不服从管理，甚至跟老师对着干。这是因为在学生管理工作中，老师一味担心安全问题，造成教师在学生管理工作中束手束脚。
针对学生特点，如何搞好课堂管理是近年来一直困扰教师的难题。根据本人的教学经验，做好以下几个方面，有利于课堂管理。
一、教师自我作风建设永远在教学中。
古语云：“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行。”作为肩负传道、授业、解惑职责的教师，只有真正做到学为人师、行为世范，才能构建起风清气正、清清爽爽的校园生态，也方能实现“风以动之，教以化之”的育人理想。德高为师，身正为范。作为一名教师，对得起“师道尊严”四个字是最起码的素养。孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为教师必须为人师表、以身作则，成为良好道德品质的实践者和示范者。
二、制定严格合理的课堂管理制度
及时分析学生的课堂行为，合理解决教学矛盾和实际问题。常见的学生违纪现象有学生玩手机、开小差、伏台睡觉等其他小动作。针对学生的这些情况，老师要在学期初上第一节课期间，根据校规制定相应的课堂管理制度。课堂管理制度要根据课堂实际情况做适当修改，每次制定出来的制度要与学生讨论，了解大家能不能遵守，若可以说出大家信服的理由，制度可以更改，直到修改合理后待全班同学讨论通过后再执行。这样，合情合理的管理制度让学生明白老师的出发点是为学生好，而不是故意为难学生。教师以身作则，做到一视同仁，按规矩进行处理，建立起自己的课堂威信，这样学生才会信服老师的管理。
三、一定设法帮学生树立起学习自信心。
教师通过与本课程有关的简单例子向学生传授知识，进而向学生说明本课程内容和初中知识没有太多关联，打消学生学不会的顾虑，调动起学习兴趣，同时培养学生对本专业的热爱，从而激发学生的求知欲和学习的自信心。引导学生正确分析失败的原因，吸取教训，调整学习策略，为下一次的挑战做好充分的准备，不必为一次的失败或者几次的不如意就失去信心，应当相信如果充分挖掘自己的潜能，自己肯定会成为一个成功者。
四、因材施教，不断提高教学水平
面对综合素质参差不齐的学生，首先摸清授课班级学生的基础知识情况，然后根据学生的情况备课。备课的时候，老师要做到备学生、备教材，找一些與课本知识相关的产品例子吸引学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学知识，这样课堂纪律自然会变好，可见高超的教学水平是教师做好课堂管理的前提条件。
五、常念自己肩负的责任
教师的责任心是搞好课堂管理的基础。职业技术院校的学生，有相当一部分是比较难管理的，有一部分属于中间派，既不爱学习，也不捣乱，只有少部分是主动学习的好学生。这就需要老师有高度的责任心去想方设法感化那些顽固的捣乱分子。在做这些顽固分子的思想工作时，老师要有宽大的胸襟和高度的责任心，对问题学生进行持之以恒的教育，绝不放弃任何一个问题学生。
总之，“工欲善其事，必先利其器。”教师要上好每一节课的前提条件是做好课堂管理。所谓教学有法，教无定法。因此，老师要根据学生特点和课程特点制订适合自己教学的课堂管理办法。
参考文献：[1]解志山. 浅析新时期高校课堂管理的现状及对策[J]. 科技创新导报， 2013（30）：119-119.
[2] 于睿. 高职院校管理学课堂教学的现状分析与方法探索——以郑州市某职业技术学院为例[J]. 长江丛刊， 2017， 000（004）：238-238.
[3] 姚利， 廖颖. 新形势下高校课堂管理方法探析[J]. 教育前沿（综合版）， 2008（12）.
[4] 熊明照. 新时期下职业院校班级企业化管理模式探究[J]. 新一代：理论版， 2018， 000（022）：P.26-26.
[5]冯在松. 高职院校大三非英语专业学生的英语课堂管理技巧探讨[J]. 语文学刊， 2012（7）：163-163.
[6]张遗娟. 论新时代中职学校的课堂管理[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2017：80.