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随着本科生导师制在高校范围内的普及和深入,本科生的创新性和主动性不断提高,本科教育模式也日渐趋于完善。但制度本身对学生层面的要求和约束尚不明确,制约了本科生导师制的进一步优化与发展,本文以中国矿业大学(北京)本科生导师制的实施情况为依据,探讨了本科生导师制存在的问题与改进措施,以期待为本科生导师制在其他高校的推广提供切实可行的建议。