【摘 要】
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研究生的专业观是制约研究生培养质量的重要因素,教育学研究生的专业观可作为研究生这一问题的典型个案,因为目前的教育学研究生存在种种问题与缺失,为解决这种现状,不仅需要
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研究生的专业观是制约研究生培养质量的重要因素,教育学研究生的专业观可作为研究生这一问题的典型个案,因为目前的教育学研究生存在种种问题与缺失,为解决这种现状,不仅需要理论的探讨,更需要从实证的角度出发研究未来教育研究的生力军一教育学研究生的专业观.基于此,本研究选择了苏州大学教育学院教育学研究生为个案对象进行研究,集中探讨了性别、专业背景、工作经历等因素对这些问题的影响,以期为厘清教育学研究生的专业观提供一种事实性的描述和借鉴.
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