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摘要：在兴趣的驱动下，学生会以比较主动的姿态进行知识的学习，也会形成较好的知识学习习惯，更好地感受知识，使得教师的教学变得更为顺利。因此，高中音乐教师在展开知识教育的时候，应当对学生的学习兴趣进行充分地激发，以使得学生能够积极且主动地学习知识，让学生获得较好的发展。基于此，本文将对在高中音乐教育中培养学生的学习兴趣的方式进行认真分析和研究，以供参考。
关键词：高中音乐;学习兴趣;教学策略
高中音乐教师在展开教育的时候，不仅需要关注对学生的基础知识教育，还需要对学生的素养的培育，着重关注学生的兴趣点，对学生展开趣味化的教育，以使得学生能够在兴趣的驱动下，更好地感受知识，从而让学生能够取得较好的知识学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对在高中音乐教育中培养学生学习兴趣的方式进行认真分析和研究，希望能够助力教育的发展。
一、有效设计问题
高中音乐教师在进行知识教育的时候，应当着重关注问题的提问，使得学生能够叜问题的驱动下，对音乐知识产生好奇心，以促使学生积极且主动地学习音乐知识，从而让学生获得较好的发展。
如，在讲授《王大娘钉缸》这首音乐的时候，笔者为了激发学生的学习兴趣，便会将问题教学法应用起来。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展示这首音乐，使得学生能够认真聆听。接着，笔者便会向学生提问问题，这首音乐具备怎样的情绪？歌词具备怎样的特征？节拍、旋律等方面具备怎样的特点？等。在这些问题的引导下，学生会主动思考，回味自己刚刚听的音乐，说出自己的想法。笔者则会就学生所说的想法进行评价，肯定学生所说内容中的好的部位，并否定其中错误的部分。这样的教育形式，使得学生对这首音乐有了进一步的好奇心，学生会产生深入了解这首音乐的欲望。为此，笔者便会逐渐地展开对这首音乐的教育，学生也能够在笔者的教学引导下，进入到较好的知识学习状态中，认真学习和了解这首音乐，使得笔者的教育变得十分的顺利。
总之，高中音乐教师有必要了解问题对学生的影响，尽量为学生设计良好的问题，以使得学生更好地探讨知识，让学生地知识学习效果获得增强。
二、开展趣味活动
在展开知识教育的时候，高中音乐教师还应该开展趣味性十足的活动，使得学生能够在活动中的驱动下，逐渐地建立起良好的音乐意识，逐渐地增强自身的音乐素养。
如，为了使得学生喜欢音乐，让学生更好地展开音乐训练，提升学生的歌唱能力，在展开知识教育的时候，笔者还会展开名为“我是歌手”的音乐竞赛。在竞赛中，笔者会要求学生准备出一首拿手的歌，进行演唱，并使得自己和学生成为评委，对同学所唱的歌曲进行评分。最后，笔者会统计每名学生的得分数，给与得分较高的学生一定的奖励。这样，学生便具备参与这首音乐竞赛的激情，能够以比较积极且主动的姿态参与到这种活动中，并会在活动开始前，展开音乐训练。这样，在不知不觉中，学生的歌唱素养能够获得一定的发展和提升，且学生能够逐渐地产生知识学习兴趣，更好地展开音乐训练，发展自身的音乐能力，使得教师更好地达到教育的目的。
总之，高中音乐教师有必要开展活动，尽量使得学生能够变得更为生动、有趣，以促使学生能够在活动中更好地探讨知识，让学生的音乐学习兴趣获得一定的激发。
三、建立良好关系
在展开教育的时候，高中音乐教师还应该尽量建立良好的关系，以使得学生能够在较好的关系引导下，将教师当成朋友，认真听教师对知识的讲解，逐渐地产生音乐学习兴趣，使得教师能够更好地展开对学生的教育，促进学生的发展。
在展开知识教育的时候，笔者发现自身与学生的关系，会在一定程度上影响学生的学习态度和学习兴趣。为此，在展开对学生的教育的时候，笔者会着重关注良好的关系的构建。如，在课堂上展开对学生的教育的时候，笔者会在课堂伊始环节，与学生进行沟通和交流，从而使得学生能够在笔者的教学引导下，逐渐地进入到较好的知识学习状态中，更好地展开知识的学习，使得笔者能够更好地达到教育的目的。如，平时的时候，笔者会积极与学生进行沟通和交流，会充分地关心学生、了解学生，并会尽量倾听学生所说的话，使得学生能够将笔者当成朋友，向笔者诉说自己的问题，笔者则会依据学生的问题，逐渐地展开对学生的教育，以使得学生有效解决自身所遇到的问题。这样，学生便会与笔者的关系变得更为密切，能夠认真听笔者对知识的讲解，更好地进入到知识学习状态中，做好知识的学习，使得笔者的教育变得十分的顺利，学生也能够更好地学习音乐知识，增强自身的音乐学习兴趣。
综上，高中音乐教师有必要关注学生的发展需求，从有效设计问题、开展趣味活动和建立良好关系这三个方面展开对学生的教育，以使得学生能够找寻到知识学习兴趣，让学生以比较积极且主动的姿态学习和了解知识，让学生获得较好的发展。
参考文献：
[1]徐晓芹.高中音乐欣赏教学中如何培养学生的学习兴趣[J].考试周刊，2009（37）：220.
[2]李宝华.找准兴趣点 提高音乐学习效率[J].新课程研究（基础教育），2009（01）：112-113.
关键词：高中音乐;学习兴趣;教学策略
高中音乐教师在展开教育的时候，不仅需要关注对学生的基础知识教育，还需要对学生的素养的培育，着重关注学生的兴趣点，对学生展开趣味化的教育，以使得学生能够在兴趣的驱动下，更好地感受知识，从而让学生能够取得较好的知识学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对在高中音乐教育中培养学生学习兴趣的方式进行认真分析和研究，希望能够助力教育的发展。
一、有效设计问题
高中音乐教师在进行知识教育的时候，应当着重关注问题的提问，使得学生能够叜问题的驱动下，对音乐知识产生好奇心，以促使学生积极且主动地学习音乐知识，从而让学生获得较好的发展。
如，在讲授《王大娘钉缸》这首音乐的时候，笔者为了激发学生的学习兴趣，便会将问题教学法应用起来。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展示这首音乐，使得学生能够认真聆听。接着，笔者便会向学生提问问题，这首音乐具备怎样的情绪？歌词具备怎样的特征？节拍、旋律等方面具备怎样的特点？等。在这些问题的引导下，学生会主动思考，回味自己刚刚听的音乐，说出自己的想法。笔者则会就学生所说的想法进行评价，肯定学生所说内容中的好的部位，并否定其中错误的部分。这样的教育形式，使得学生对这首音乐有了进一步的好奇心，学生会产生深入了解这首音乐的欲望。为此，笔者便会逐渐地展开对这首音乐的教育，学生也能够在笔者的教学引导下，进入到较好的知识学习状态中，认真学习和了解这首音乐，使得笔者的教育变得十分的顺利。
总之，高中音乐教师有必要了解问题对学生的影响，尽量为学生设计良好的问题，以使得学生更好地探讨知识，让学生地知识学习效果获得增强。
二、开展趣味活动
在展开知识教育的时候，高中音乐教师还应该开展趣味性十足的活动，使得学生能够在活动中的驱动下，逐渐地建立起良好的音乐意识，逐渐地增强自身的音乐素养。
如，为了使得学生喜欢音乐，让学生更好地展开音乐训练，提升学生的歌唱能力，在展开知识教育的时候，笔者还会展开名为“我是歌手”的音乐竞赛。在竞赛中，笔者会要求学生准备出一首拿手的歌，进行演唱，并使得自己和学生成为评委，对同学所唱的歌曲进行评分。最后，笔者会统计每名学生的得分数，给与得分较高的学生一定的奖励。这样，学生便具备参与这首音乐竞赛的激情，能够以比较积极且主动的姿态参与到这种活动中，并会在活动开始前，展开音乐训练。这样，在不知不觉中，学生的歌唱素养能够获得一定的发展和提升，且学生能够逐渐地产生知识学习兴趣，更好地展开音乐训练，发展自身的音乐能力，使得教师更好地达到教育的目的。
总之，高中音乐教师有必要开展活动，尽量使得学生能够变得更为生动、有趣，以促使学生能够在活动中更好地探讨知识，让学生的音乐学习兴趣获得一定的激发。
三、建立良好关系
在展开教育的时候，高中音乐教师还应该尽量建立良好的关系，以使得学生能够在较好的关系引导下，将教师当成朋友，认真听教师对知识的讲解，逐渐地产生音乐学习兴趣，使得教师能够更好地展开对学生的教育，促进学生的发展。
在展开知识教育的时候，笔者发现自身与学生的关系，会在一定程度上影响学生的学习态度和学习兴趣。为此，在展开对学生的教育的时候，笔者会着重关注良好的关系的构建。如，在课堂上展开对学生的教育的时候，笔者会在课堂伊始环节，与学生进行沟通和交流，从而使得学生能够在笔者的教学引导下，逐渐地进入到较好的知识学习状态中，更好地展开知识的学习，使得笔者能够更好地达到教育的目的。如，平时的时候，笔者会积极与学生进行沟通和交流，会充分地关心学生、了解学生，并会尽量倾听学生所说的话，使得学生能够将笔者当成朋友，向笔者诉说自己的问题，笔者则会依据学生的问题，逐渐地展开对学生的教育，以使得学生有效解决自身所遇到的问题。这样，学生便会与笔者的关系变得更为密切，能夠认真听笔者对知识的讲解，更好地进入到知识学习状态中，做好知识的学习，使得笔者的教育变得十分的顺利，学生也能够更好地学习音乐知识，增强自身的音乐学习兴趣。
综上，高中音乐教师有必要关注学生的发展需求，从有效设计问题、开展趣味活动和建立良好关系这三个方面展开对学生的教育，以使得学生能够找寻到知识学习兴趣，让学生以比较积极且主动的姿态学习和了解知识，让学生获得较好的发展。
参考文献：
[1]徐晓芹.高中音乐欣赏教学中如何培养学生的学习兴趣[J].考试周刊，2009（37）：220.
[2]李宝华.找准兴趣点 提高音乐学习效率[J].新课程研究（基础教育），2009（01）：112-113.