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教学过程中教师“主导”与学生“主体”的关系，既是一个长期以来都未统一认识的理论问题，又是一个实践中亟待解决难以操作的现实课题。主体性是学生在掌握知识、技能技巧时所做出的努力，是他的心理投入和精力付出；有两个因素影响学生的主体性：一是合理编排课程内容、正确选择教学方法、适当布置课内外作业来确立学校教育内容的信度，二是充分建立学生对学校的归属感。