中华民族具有漫长而悠久的民族文明史。传承中华民族美德，教育工作者责无旁贷。学校教育首先在课程目标上把德育教育明确放在所有学科目标设置的首位，并把培养学生传统美德，对学生进行政治教育、道德教育、法制教育和心理品质教育，促进学生全面发展作为基本培养目标予以设置。而如何在中等职业学校政治课教学中落实这一目标，把隐性的美德教育渗透到教学当中去，笔者试图做了一些尝试。
　　
　　一、开展美德教育的意义
　　
　　美德教育内涵丰富，形式多样，特别是中华民族传统美德，在几千年的文明传承当中，愈发形成了其熏染陶冶、融汇凝聚、和谐普世的功用。中华民族优秀道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪，对中华民族的形成、繁衍、统一、稳定和自立于世界民族之林起到了巨大作用。
　　随着时代的发展，社会的变革，我国的社会主义现代化建设已进入了一个新的发展时期，人民物质生活有了很大的改善。但不可避免的是在新旧体制转换过程中存在着许多的问题，市场经济发展的同时也带来了一些负面影响，最值得忧虑的是拜金主义、享乐主义等利己主义思想对人们特别是青少年的腐蚀和毒害。青少年学生的道德缺失已经成为人们越来越担忧的一个问题，愈渐频繁和恶劣的青少年犯罪现象已经为社会未来接班人的人文素质敲响了警钟。金钱至上、自私自利和贪图享受的思想，正扭曲着一些人的灵魂，影响着人际关系的协调，并阻碍着经济的发展和社会进步。因此，在更多地创造物质文明的同时，还必须创造与之相适应的意识形态领域的道德体系，即适应时代需要的高度和谐的精神文明。这不仅是物质文明发展的需要，也关乎到中华民族未来的千秋大业。大力开展中华民族传统美德教育，是社会主义现代化建设的需要，是历史赋予教育工作者的重任，
　　中等职业学校的学生作为青年时期的过渡阶段，正处于世界观、道德观、人生观形成的关键阶段。由于这个年龄阶段的学生生理、心理具有不稳定性和不成熟性，极易受周围环境的影响和诱导。再加上中等职业学校学生自身文化素质和道德素质的特殊性，开展美德教育就显得尤为必要了。
　　
　　二、开展美德教育的内容
　　
　　美德教育形式多样，内容丰富。但是，我们当前的一些德育教育存在”假、大、空、虚”的弊端。选择适合学生美德教育的内容，使学生易于接受，并能达到广泛认同的教育内容是非常重要的。正确的美德观教育是思想教育的重要内容，也是职业中学政治教学的重要任务。挖掘丰富多彩的典型素材，可以对职业中学学生的健康成长起到潜移默化的作用。这是职业中学政治学科的特殊功能所在，是职业中学政治教师义不容辞的责任。针对当今改革开放形势和学生思想的实际，我认为当前在职业中学政治教学中应大力提倡的传统美德教育的内容主要有。
　　1　爱国主义教育。爱国主义是美德教育的核心，是高于一切的道德品质，必须坚定不移把爱国主义作为美德教育的重中之重予以落实。具体讲就是要培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神的教育；中华民族传统美德和革命传统的教育；创新精神的教育等。
　　2　理想情操教育。培养学生积极向上的理想情操、道德信念，是提高学生美德教育的源动力。具体讲就是要落实以邓小平理论、”三个代表”重要思想和科学发展观为主要内容的经济与政治基础知识教育；崇尚事业、奉献社会的职业理想教育。
　　3　集体主义教育。集体利益高于一切，当个人利益和集体利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益。这是美德教育的前提。具体讲就是要培养学生团结协作，无私奉献的集体主义精神；培养学生服从集体利益、协调个人和集体的关系，维护集体权威的集体主义教育。
　　4　文明言行教育。培养学生文明的言行是美德教育的关键。因为只有把良好的美德付诸于行动时，美德才能真正落到实处。具体讲就是要培养学生社会公德、家庭美德教育；以诚信、敬业为重点的职业道德教育；学生日常行为规范、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练；珍爱生命、远离毒品的教育；保护环境的教育。
　　5　遵纪守法教育。培养学生遵纪守法的品质是美德教育的重要保证。具体讲就是要进行法律基础知识教育；职业纪律和岗位规范教育；自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。
　　中华传统美德代代相传，经久不衰；《三字经》、《千字文》、《论语》、《孟子》等中华文化重要文献中多有记载；也有载于古诗词、歌赋和其他文学、史学典籍之中。关于传统美德的内容，有人概括为“忠、孝、礼、义、廉、耻”，《中华传统美德格言》将传统美德分为爱国、诚信、知耻等20个部分。因此，美德教育也要结合中华传统经典这个载体加以学习。
　　
　　三、开展美德教育的途径和方法
　　
　　1　广泛发动学生，多方面挖掘资源。
　　美德教育非常容易陷入空洞的说教，经验告诉我们，脱离了学生实际的空洞的美德教育，其实等同于扼杀学生美德的天性。因此，寻找适合学生自己的美德教育资源，是开展美德教育的前提。
　　我的做法主要有：①通过报刊杂志、电视电影、网络等渠道，让学生自己去寻找与美德教育相关的资源；②学校中优秀学生代表的典型示范、现身说法；③学校优秀教师的先进事迹；④乡镇、社区的先进人物事例；⑤师生编写美德歌。
　　以上资源是通过学生自愿配组，自愿选题，并通过学生自己搜集整理出来的教育资源，易于让更多的学生接受，并且在一定程度上强化了学生的参与意识。
　　
　　2　组织学生自编自演、丰富美德内容
　　一般来讲，学生对学习教材上的内容，由于受教师传统讲解方式的影响，有一种本能的排斥心理。因此，组织学生编排一些喜闻乐见的形式，如，美德教育歌谣、自编话本剧、改编歌曲等等。
　　只有把内容融合到学生乐于接受的方式中去，才更能激发学生参与并得到深刻的体验感悟。
　　3　利用班级、学校宣传版面，创造美德教育环境
　　要把班级、学校作为美德教育的最优化环境予以创设，就一定能取得很好的教育效果。这也是学校文化建设的组成部分。
　　我的做法主要有：①学生定期创办以”美德”为主题的教室黑板报，手抄报，教室角等；②发动学生编写以“美德”为主题的学校黑板报，宣传栏；③在学校显眼处张贴“美德”相关标语。
　　中等职业学校政治课在所有学科当中具有不可替代的特殊作用，传承中华传统美德，渗透传统美德思想，培养既有专长又有优良美德的中等职业学校学生，是我们中等职业学校政治课教师光荣而神圣的使命。探索实现美德教育的有效途径和方法，全面提高学生的综合素质，对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义的教育，任重而道远。