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以苏科版教材《义务教育教科书·数学》为例,整理分析"数学史"的分布情况,取析各类史料的素养成分,提出了基于数学思考、问题解决和知识关联目标维度,落地生根数学史的具体育人功能.通过抽象、推理和建模等理性行为,发展学生的"三个世界"能力,有助于学生"学好数学".
初中HPM课例的分布整理与教学实施——以苏科版《义务教育教科书·数学》为例
【摘 要】
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以苏科版教材《义务教育教科书·数学》为例,整理分析"数学史"的分布情况,取析各类史料的素养成分,提出了基于数学思考、问题解决和知识关联目标维度,落地生根数学史的具体育
【机 构】
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江苏省连云港市海州区教育局教研室; 江苏省连云港市实验学校;
【出 处】
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中学数学杂志
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教学研究立项课题“基于初中数学教学的数学史料开发与应用研究(课题编号2017JK12-L141)”阶段性成果
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