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摘要：初中阶段学生开始接触各种学科的学习，主科的内容也开始变得复杂难记，这给学生的学习造成了一定的困难，特别是数学的学习，难度加大，学生想要提高开始有了很大的难度。学生想要更好的进行学习数学，就需要教师有一定的方法。为了督促学生的数学学习，教师可以培养学生的创新能力。而初中阶段的学生需要掌握很多内容，因此创新能力的培养对于学生来说有一定的难度，本文就初中数学教学中如何培养学生的创新能力进行探讨和总结，以此给教师提供一些教学建议。
关键词：初中数学;培养创新能力;鼓励学生质疑提问;开展小组合作学习;提倡问题一题多解
初中数学的学习对于学生来说还是有一定的难度的，那么这个时候学生想要更好的去进行学习就一定要找到适合自己的学习方法。培养自己的创新能力很好的能够帮助学生进行数学学习，那么这个时候学生就要积极的进行开发自己的大脑。教师在日常的教学工作中也要对学生的这种创新能力的培养进行一个很好的督促，这样学生才能够更好的进行学习。我们知道学生的学习也是非常需要教师的帮助的，那么教师就要在授课之前准备好教学内容，这样才能够很好的帮助学生的数学学习。
一、鼓励学生質疑提问
初中阶段的学生思维还是较为活跃的，同时他们的头脑也比较灵活，特别是有关理科性的内容，学生进行思考和学习是非常有自己的见解的。为了让学生更好地进行学习数学，教师可以进行培养学生的创新能力，让学生培养能力的第一步就是鼓励学生进行课堂质疑和提问。通过教学我们有了解到，学生自己脑海中是非常有自己的想法的，这些想法应该被提出来让大家进行一个讨论和分享。这样的方式能够很好的帮助学生提高自己的创新能力。
例如，在教授学生学习“科学记数法”这一部分内容时，对于学生来说，这一部分的内容学习起来是比较吃力的。因为科学记数法是非常困难的一部分内容，它的定义是：科学记数法是一种记数的方法。把一个数表示成a与10的n次幂相乘的形式（1≤a≤10，n为整数），这种计数法叫做科学计数法。这样的定义看起来就是较为复杂的，那么学生理解起来也是有一定的难度的，这个时候学生就会有自己的疑惑。这个时候教师进行教学，可以鼓励学生进行课堂质疑，让学生讲出自己不理解的地方，那么这个时候学生想要进行创新便较为容易。创新能力的培养当然是需要学生有一定的质疑想法的，这样学生才能够进步的更快。
二、开展小组合作学习
学生的学习过程在打击看来好像是自己的事情，其实对于学生来说，与教师的交流，与周围学生的探讨都能够很好的帮助自己的学习，学生想要更快速的进行成长，小组合作的学习是必不可少的。教师在进行授学的过程中可以开展小组学习，让学生去进行小组合作来解决问题。创新能力的培养也能够通过教师开展小组合作学习来进行，促进学生学习的方式有很多种，让学生能够真正得到成长的也有很多，希望教师多进行实践。
例如，在教授学生学习“一元一次方程”这一部分内容时，学生很不喜欢计算类的问题，这个我们都有了解，但是数学内容的设定都是对学生有很大的帮助的。一元一次方程同其他内容进行比较还是较为容易的，为了鼓励学生进行学习，教师可以开展小组合作学习，这样学生能够进步的更快，同时学生之间进行帮助，学生也能够很快的找到自己的学习方向和适合自己的学习方法。方程的学习需要有字母的加入，这一点就让学生有了不一样的学习体验。教师在进行授课的时候可以让学生之间进行一个讨论，设置一些问题，比如“一元二次方程的定义？你对一元二次方程的学习有自己的什么见解？”这个时候让学生进行讨论能够让他们彼此分享学习技巧。最后教师讲完后可以叫学生进行解答黑板上教师布置的题目，小组选择一位学生进行回答，这样很好的锻炼了学生凝聚力。
三、提倡问题一题多解
通过学习和教学，我们发现数学的学习是非常有趣的，一道问题有着多种解决方法，无论是过程较为复杂的，还是较为简单容易记忆的，这些方法都能够很好的带动学生的学习。教师为了培养学生的创新能力，可以提倡问题一题多解，这样学生就能够掌握到更多的解题方法。但是我们也都了解到，一种方法可能需要学生费劲心思来进行寻找，这个过程很好的帮助了学生去进行培养自己的创新能力。相信在这个过程中学生也锻炼了其他的一些能力。
例如，在教授学生学习“角的比较与运算”这一部分内容时，对于学生来说，角这一节课的学习还是较为容易的，但是教师应该有了解到，这一部分的内容化非常考验学生的空间想象能力，学生运用想象能力能够剖很好的解决这其中涉及的一些学习问题。角内哦扔的学习其中有着很多的技巧，一道题目往往有着很多的解法，为了让学生能够培养自己的创新能力，因此教师提倡学生进行一题多解式学习，这样的学习方式很好的开发学生的大脑，让学生找到学习数学的乐趣。这一节内容是有关角，这其中想必是涉及到很多的问题解决，教师在进行讲解这一部分前，可以让学生对之前的内容进行一个复习，这样学生能够更快的进入到学习状态，角分为锐角、直角和钝角，那么三者之间会进行一个比较，这样的话其中涉及到哪些内容，教师可以就此进行展开教学。
总而言之，初中数学教学中如何培养学生的创新能力能够很好的帮助学生去学习数学，同样的数学的学习是非常需要学生具有创新能力的。教师在进行授课的时候也是很好的帮助了学生进行学习，数学的学习本身就具有一定的难度，学生想要找到更加适合的学习方法的前提，就是要具有创新能力。创新能力很好的帮助学生找到数学学习方向，很好的带动了自身的学习。教师如何进行培养，本文也已做出了一些方案的提出，相信教师会很好的进行实施，也相信创新能力的培养能够给学生带来不一样的学习体验。
参考文献：
[1]郑亚玲.初中数学教学中培养学生创新能力探究[J].亚太教育，2016（21）
[2]杨爱民.初中数学教学中学生创新能力的培养[J].亚太教育，2015（36）
关键词：初中数学;培养创新能力;鼓励学生质疑提问;开展小组合作学习;提倡问题一题多解
初中数学的学习对于学生来说还是有一定的难度的，那么这个时候学生想要更好的去进行学习就一定要找到适合自己的学习方法。培养自己的创新能力很好的能够帮助学生进行数学学习，那么这个时候学生就要积极的进行开发自己的大脑。教师在日常的教学工作中也要对学生的这种创新能力的培养进行一个很好的督促，这样学生才能够更好的进行学习。我们知道学生的学习也是非常需要教师的帮助的，那么教师就要在授课之前准备好教学内容，这样才能够很好的帮助学生的数学学习。
一、鼓励学生質疑提问
初中阶段的学生思维还是较为活跃的，同时他们的头脑也比较灵活，特别是有关理科性的内容，学生进行思考和学习是非常有自己的见解的。为了让学生更好地进行学习数学，教师可以进行培养学生的创新能力，让学生培养能力的第一步就是鼓励学生进行课堂质疑和提问。通过教学我们有了解到，学生自己脑海中是非常有自己的想法的，这些想法应该被提出来让大家进行一个讨论和分享。这样的方式能够很好的帮助学生提高自己的创新能力。
例如，在教授学生学习“科学记数法”这一部分内容时，对于学生来说，这一部分的内容学习起来是比较吃力的。因为科学记数法是非常困难的一部分内容，它的定义是：科学记数法是一种记数的方法。把一个数表示成a与10的n次幂相乘的形式（1≤a≤10，n为整数），这种计数法叫做科学计数法。这样的定义看起来就是较为复杂的，那么学生理解起来也是有一定的难度的，这个时候学生就会有自己的疑惑。这个时候教师进行教学，可以鼓励学生进行课堂质疑，让学生讲出自己不理解的地方，那么这个时候学生想要进行创新便较为容易。创新能力的培养当然是需要学生有一定的质疑想法的，这样学生才能够进步的更快。
二、开展小组合作学习
学生的学习过程在打击看来好像是自己的事情，其实对于学生来说，与教师的交流，与周围学生的探讨都能够很好的帮助自己的学习，学生想要更快速的进行成长，小组合作的学习是必不可少的。教师在进行授学的过程中可以开展小组学习，让学生去进行小组合作来解决问题。创新能力的培养也能够通过教师开展小组合作学习来进行，促进学生学习的方式有很多种，让学生能够真正得到成长的也有很多，希望教师多进行实践。
例如，在教授学生学习“一元一次方程”这一部分内容时，学生很不喜欢计算类的问题，这个我们都有了解，但是数学内容的设定都是对学生有很大的帮助的。一元一次方程同其他内容进行比较还是较为容易的，为了鼓励学生进行学习，教师可以开展小组合作学习，这样学生能够进步的更快，同时学生之间进行帮助，学生也能够很快的找到自己的学习方向和适合自己的学习方法。方程的学习需要有字母的加入，这一点就让学生有了不一样的学习体验。教师在进行授课的时候可以让学生之间进行一个讨论，设置一些问题，比如“一元二次方程的定义？你对一元二次方程的学习有自己的什么见解？”这个时候让学生进行讨论能够让他们彼此分享学习技巧。最后教师讲完后可以叫学生进行解答黑板上教师布置的题目，小组选择一位学生进行回答，这样很好的锻炼了学生凝聚力。
三、提倡问题一题多解
通过学习和教学，我们发现数学的学习是非常有趣的，一道问题有着多种解决方法，无论是过程较为复杂的，还是较为简单容易记忆的，这些方法都能够很好的带动学生的学习。教师为了培养学生的创新能力，可以提倡问题一题多解，这样学生就能够掌握到更多的解题方法。但是我们也都了解到，一种方法可能需要学生费劲心思来进行寻找，这个过程很好的帮助了学生去进行培养自己的创新能力。相信在这个过程中学生也锻炼了其他的一些能力。
例如，在教授学生学习“角的比较与运算”这一部分内容时，对于学生来说，角这一节课的学习还是较为容易的，但是教师应该有了解到，这一部分的内容化非常考验学生的空间想象能力，学生运用想象能力能够剖很好的解决这其中涉及的一些学习问题。角内哦扔的学习其中有着很多的技巧，一道题目往往有着很多的解法，为了让学生能够培养自己的创新能力，因此教师提倡学生进行一题多解式学习，这样的学习方式很好的开发学生的大脑，让学生找到学习数学的乐趣。这一节内容是有关角，这其中想必是涉及到很多的问题解决，教师在进行讲解这一部分前，可以让学生对之前的内容进行一个复习，这样学生能够更快的进入到学习状态，角分为锐角、直角和钝角，那么三者之间会进行一个比较，这样的话其中涉及到哪些内容，教师可以就此进行展开教学。
总而言之，初中数学教学中如何培养学生的创新能力能够很好的帮助学生去学习数学，同样的数学的学习是非常需要学生具有创新能力的。教师在进行授课的时候也是很好的帮助了学生进行学习，数学的学习本身就具有一定的难度，学生想要找到更加适合的学习方法的前提，就是要具有创新能力。创新能力很好的帮助学生找到数学学习方向，很好的带动了自身的学习。教师如何进行培养，本文也已做出了一些方案的提出，相信教师会很好的进行实施，也相信创新能力的培养能够给学生带来不一样的学习体验。
参考文献：
[1]郑亚玲.初中数学教学中培养学生创新能力探究[J].亚太教育，2016（21）
[2]杨爱民.初中数学教学中学生创新能力的培养[J].亚太教育，2015（36）