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本文结合生物化学教学实际,从重视对研究过程的分析,提高学生进行创造性思维和研究的能力;打牢基础,向学生介绍科学史和大科学的知识背景;开阔视野,注意培养学生善于吸收新理论、新技术、新概念的能力;讲解成就,同时提出问题和可能出现的新突破四个方面,着重论述了如何培养学生的学术个性,使其具有独特的对自然的洞察、分析、概括和表述能力.