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【摘要】技工学校教育是提高技工学校生的综合能力素养的重要途径，技工学校在对技工学校生的教育时，不能仅仅进行知识教学，还应该注重培养技工学校生的思想。音乐文化对技工学校生的德育有很好的教育作用。本文对音乐欣赏课对技工学校生的思想的影响以及相应的策略进行分析和探讨，旨在提高技工学校生的思想道德水平。
【关键词】音乐作品；音乐欣赏课；技工学校生思想教育；方法
引言
技工学校生的思想道德品质的形成与很多因素有关，比如技工学校的教育、周围的生活环境、家庭环境等，其中技工学校教育是提高技工学校生的思想道德品质的重要途径。技工学校教育过程中应该要不断改变传统的教育模式，不要一味地进行理论教学，而应该要加强素质教育，引导技工学校生在学习生活过程中能够加强对其他艺术的领悟和学习，从而能够从中领悟到更多对自己有帮助的东西。比如音乐欣赏，就是培养技工学校学生的思想道德水平的一个重要过程，在教学过程中应该要积极加强音乐欣赏课的创新，潜移默化地引导技工学校生对自己的思想道德品质进行提升。
一、音乐欣赏课对技工学校生思想教育的重要性
当前技工学校技工学校生表现出很严重的价值观缺失的问题，比如有的学生缺乏诚信、不守时、在工作中态度不积极、好逸恶劳等，这些都是当前技工学校生的价值观建构过程中存在的一些比较严重的问题。当前社会上比较常见的一些价值观缺失的行为，都会对技工学校生的价值观理念产生动摇，使得技工学校生不能对自己进行准确的评价，不能自信地认识自己，缺乏信心，最终会产生自卑的心理，思想上很容易出现偏差。在技工学校教育过程中加强音乐欣赏，可以有效地预防一些思想问题。音乐欣赏课对绩效生思想教育的重要性主要表现在两个方面。第一，有效地改变技工学校生的思想问题。音乐欣赏是舒缓情绪的过程，音乐也逐渐成为人们生活中不可缺少的一种调剂，在技工学校教育过程中引导技工学校生加强音乐欣赏，可以培养学生产生一种高雅的情怀，提高学生的综合能力素养，从而可以有效地防止各种思想问题的出现，对于技工学校生的思想道德教育有很大的帮助。第二，弘扬我国的优秀传统文化。我国的传统文化是促使我国不断发展的重要基础，也是中华民族生生不息的一种重要动力。音乐作品中有很多内容都是对传统文化进行歌颂的，在技工学校教学过程中应该要融入更多优秀音乐作品，可以使得学生在接受教育的过程中了解音乐作品背后的传统文化的内涵，并且将这种文化的内涵应用到日常生活以及工作中，使得这种优秀的文化得到传承。
二、技工学校音乐欣赏课的策略
（一）加强对音乐欣赏教育的重视
在经济快速发展的时代，快餐文化越来越盛行，人们每天的生活很忙碌，对音乐文化的关注程度较低，音乐欣赏课以及音乐文化精神逐渐被人们淡忘。音乐作品中凸显的音乐文化其实也是我国文化教育的一个重要内容，加强对音乐欣赏课的阅读，可以使得技校生在学习生活过程中形成以信念理想为核心，以爱国主义为重点的思想，对自己的人生观和价值观进行积极的修正。对此，当前技校的教学过程中，应该要加强音乐欣赏课的力度，要招聘更多专业音乐教师，教师要改变自己传统的教育理念，应该要积极地调动学生的积极性，教师在教学过程中应该要积极加强对音乐文化的认知，从而借助音乐欣赏来提高学生的思想道德水平。
（二）在课堂上展示一些有趣的动画元素
在音乐欣赏的过程中，教师应该要借助多媒体，给学生展示更多丰富的素材，比如一些视频、故事短片、纪录片等，使得学生在收听音乐的时候，也能有一定的视觉感受。比如《高山流水》的音乐反映的是我国的知音文化，在音乐欣赏课上，就可以用相应的图片作为背景，播放这首音乐，在唯美的图片中学生可以加强联想，对君子之交和知己关系有更深的了解，从而对自己的思想道德品质进行锻炼。
（三）利用新媒体进行音乐共享
在这个时代背景下，信息变得越来越多，但丰富的信息也为音乐教育提供了很好的平台，丰富了音乐欣赏的素材，使得技校学生可以接受到多种形式的教育，接触到更多优秀的音乐作品。在素质教育背景下，技工学校的音乐欣赏课应该要给学生提供更多丰富的作品，而且要加强对这些作品的共享，从而使得学生能够在日常生活中经常听一些积极、正面、带有中国传统文化韵味的音乐作品，从而不断提高自己的思想道德水平。比如一些革命经典歌曲，就可以对学生的爱国主义情怀进行锻炼，在教学过程中可以将这些歌曲打包传给学生，让学生自行下载收听，渐渐提高音乐鉴赏能力。
结语
在素质教育背景下，技校也开始加强对学生的多种能力的培养，加强了对大学生的综合能力的培养，比如美术教育、音乐欣赏课教育等，都是提高大学生的艺术修养的重要课程。在教育过程中要让学生接触到更多的音乐作品，使得技校音乐欣赏课教育趣味性更高，潜移默化地对学生产生影响，提高其思想道德水平。
参考文献
[1] 王倩.试论音乐欣赏课在高校素质教育中的积极定位[J].工会论坛——山东省工会管理干部学院学报，2008（10）
[2] 徐佳路.试论音乐欣赏课对高校素质教育实施的意义[J].科技资讯，2007（02）
[3] 马晶.要充分发挥音乐欣赏课的德育功能[J].黑龙江科技信息，2010（04）
作者简介：刘菲菲（1983-），女，籍贯：广东英德，工作单位：广东省岭南工商第一高级技工学校
【关键词】音乐作品；音乐欣赏课；技工学校生思想教育；方法
引言
技工学校生的思想道德品质的形成与很多因素有关，比如技工学校的教育、周围的生活环境、家庭环境等，其中技工学校教育是提高技工学校生的思想道德品质的重要途径。技工学校教育过程中应该要不断改变传统的教育模式，不要一味地进行理论教学，而应该要加强素质教育，引导技工学校生在学习生活过程中能够加强对其他艺术的领悟和学习，从而能够从中领悟到更多对自己有帮助的东西。比如音乐欣赏，就是培养技工学校学生的思想道德水平的一个重要过程，在教学过程中应该要积极加强音乐欣赏课的创新，潜移默化地引导技工学校生对自己的思想道德品质进行提升。
一、音乐欣赏课对技工学校生思想教育的重要性
当前技工学校技工学校生表现出很严重的价值观缺失的问题，比如有的学生缺乏诚信、不守时、在工作中态度不积极、好逸恶劳等，这些都是当前技工学校生的价值观建构过程中存在的一些比较严重的问题。当前社会上比较常见的一些价值观缺失的行为，都会对技工学校生的价值观理念产生动摇，使得技工学校生不能对自己进行准确的评价，不能自信地认识自己，缺乏信心，最终会产生自卑的心理，思想上很容易出现偏差。在技工学校教育过程中加强音乐欣赏，可以有效地预防一些思想问题。音乐欣赏课对绩效生思想教育的重要性主要表现在两个方面。第一，有效地改变技工学校生的思想问题。音乐欣赏是舒缓情绪的过程，音乐也逐渐成为人们生活中不可缺少的一种调剂，在技工学校教育过程中引导技工学校生加强音乐欣赏，可以培养学生产生一种高雅的情怀，提高学生的综合能力素养，从而可以有效地防止各种思想问题的出现，对于技工学校生的思想道德教育有很大的帮助。第二，弘扬我国的优秀传统文化。我国的传统文化是促使我国不断发展的重要基础，也是中华民族生生不息的一种重要动力。音乐作品中有很多内容都是对传统文化进行歌颂的，在技工学校教学过程中应该要融入更多优秀音乐作品，可以使得学生在接受教育的过程中了解音乐作品背后的传统文化的内涵，并且将这种文化的内涵应用到日常生活以及工作中，使得这种优秀的文化得到传承。
二、技工学校音乐欣赏课的策略
（一）加强对音乐欣赏教育的重视
在经济快速发展的时代，快餐文化越来越盛行，人们每天的生活很忙碌，对音乐文化的关注程度较低，音乐欣赏课以及音乐文化精神逐渐被人们淡忘。音乐作品中凸显的音乐文化其实也是我国文化教育的一个重要内容，加强对音乐欣赏课的阅读，可以使得技校生在学习生活过程中形成以信念理想为核心，以爱国主义为重点的思想，对自己的人生观和价值观进行积极的修正。对此，当前技校的教学过程中，应该要加强音乐欣赏课的力度，要招聘更多专业音乐教师，教师要改变自己传统的教育理念，应该要积极地调动学生的积极性，教师在教学过程中应该要积极加强对音乐文化的认知，从而借助音乐欣赏来提高学生的思想道德水平。
（二）在课堂上展示一些有趣的动画元素
在音乐欣赏的过程中，教师应该要借助多媒体，给学生展示更多丰富的素材，比如一些视频、故事短片、纪录片等，使得学生在收听音乐的时候，也能有一定的视觉感受。比如《高山流水》的音乐反映的是我国的知音文化，在音乐欣赏课上，就可以用相应的图片作为背景，播放这首音乐，在唯美的图片中学生可以加强联想，对君子之交和知己关系有更深的了解，从而对自己的思想道德品质进行锻炼。
（三）利用新媒体进行音乐共享
在这个时代背景下，信息变得越来越多，但丰富的信息也为音乐教育提供了很好的平台，丰富了音乐欣赏的素材，使得技校学生可以接受到多种形式的教育，接触到更多优秀的音乐作品。在素质教育背景下，技工学校的音乐欣赏课应该要给学生提供更多丰富的作品，而且要加强对这些作品的共享，从而使得学生能够在日常生活中经常听一些积极、正面、带有中国传统文化韵味的音乐作品，从而不断提高自己的思想道德水平。比如一些革命经典歌曲，就可以对学生的爱国主义情怀进行锻炼，在教学过程中可以将这些歌曲打包传给学生，让学生自行下载收听，渐渐提高音乐鉴赏能力。
结语
在素质教育背景下，技校也开始加强对学生的多种能力的培养，加强了对大学生的综合能力的培养，比如美术教育、音乐欣赏课教育等，都是提高大学生的艺术修养的重要课程。在教育过程中要让学生接触到更多的音乐作品，使得技校音乐欣赏课教育趣味性更高，潜移默化地对学生产生影响，提高其思想道德水平。
参考文献
[1] 王倩.试论音乐欣赏课在高校素质教育中的积极定位[J].工会论坛——山东省工会管理干部学院学报，2008（10）
[2] 徐佳路.试论音乐欣赏课对高校素质教育实施的意义[J].科技资讯，2007（02）
[3] 马晶.要充分发挥音乐欣赏课的德育功能[J].黑龙江科技信息，2010（04）
作者简介：刘菲菲（1983-），女，籍贯：广东英德，工作单位：广东省岭南工商第一高级技工学校