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摘 要笔者针对全国英语等级考试（PETS）、全国医护英语考试（METS）、以及大学英语三级（成人本科及专科毕业要求）等诸多全国性考试，结合学生实际因材施教，激发学生的兴趣和潜能。探索在教学中有的放矢，使课堂教学效果最大化的成功经验。
【关键词】凝心聚力；激发兴趣；有的放矢；成功经验
连云港中医药高等职业技术学校生源全部是初中毕业生，整体素质较差，相当一部分学生进校成绩不到总分的一半，面对这样的学生，我校一方全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，坚持以育人为本，为学生的终生发展打基础的办学理念。另一方面在教育教学工作中狠抓教学研究，真正落实管理措施，教育教学中，没有奇招，怪招，更没有绝招，只有脚踏实地，一步一个脚印，在提升学生素质方面取得了显著成效。
1 深化改革，真正树立为学生终生发展奠基的教学理念。
本人一直执教我校护理系学生的英语，就英语而言，他们要面对诸多全国性考试，如：全国英语等级考试（PETS），全国医护英語考试（METS）等。
在教学中，突出学生的主体地位，关注每一个学生，因材施教，激发学生的兴趣和潜能。如：课上让每个学生到讲台前就某个知识进行讲解，这样做既让学生对学科产生了兴趣，有一种成就感，同时也使老师在教学中有的放矢，使课堂教学效果最大化。
随着近几年国家对职业教育的重视和一系列教育教学法规的出台，学校认准了一条：这就是不管外界形式如何变化，遵循教育规律，按教育规律办事，着眼学校可持续发展和学生终生发展，真抓实干，扎扎实实地推进素质教育，以不变应万变，深入进行课程改革，给予学生自主发展的空间，并深入开展了课堂教学改革，充分发挥学生的主体作用。
英语等级考试和医护英语考试，从表面看给我们这一类的高职教育带来了许多问题和矛盾，但本质上看也给高职教育的改革注入了活力，带来了生机。这种认识并不是所有人都能理解的，尤其是教学一线的教师，他们已经习惯于传统模式下的操作方式，很难认识到这一点。针对这种情况，学校做了两件事，一是全体英语老师开展新模式，新大纲，新教材的专题研讨，由备课组长和其他老师组成报告团，撰写研究报告，并进行答疑会，二是组织新老师进行培训，研读考卷，大纲，考试说明，谈体会并在此基础上编写校本教材。这种做法不仅使全体老师明确了考什么，如何教更使他们懂得了为什么要这样教，大大增强了教学的针对性和实效性。
2 优化措施，全力打造与时俱进，求真务实的技术平台。
英语等级考试模式的改革，在技术层面上给教学带来了新的挑战，如何拔尖，推中，补差等问题一直困扰着我们。我们本着实事求是的态度，认真反复研究了近几年教学的有关工作，吸取了相关校的好的做法，并注意到我校学生的实际，制订了分层推进，全面提高的措施。
几年来我校英语等级考试成绩大幅度提升，得益于我们分类推进，扎实有效的拔尖，推中，补差的一系列系列措施。在拔尖方面我们采取了点上烧烤和面上烘托的策略。针对尖子生的特点，我们做了如下两方面的工作：一是练习的方式——面上拔尖。即在全体学生练习的同时集中尖子生进行拔尖训练，将尖子生按照成绩、兴趣以及生理等特点进行跟踪指导，一对一对接，全面关心他们的成长，并召开座谈会，让学生自己找问题找差距，找潜力，调动了学生内驱力的投入。在推中方面，在强化学习主体性的同时特别注重提高学习的主动性，自觉性以及竞争欲，通过各种形式激发中等生坚定的志向和持久的毅力。在补差方面，从最后一个抓起，一方面注意发现薄弱学生学习，生活中的闪光点，帮助他们树信心，鼓勇气，同时在考试中降低试题难度让学生感受到成功的喜悦，不断调整他们的竞技状态。另一方面特别注意分清问题的共性和个性适时谈心，对症下药，在个别辅导上下功夫，做文章，充分利用课堂巡视，辅导课等围绕目标，有的放失，为他们扫除学习障碍。
通过几年的努力，尽管在教育教学工作中取得了一些成绩，但还有许多值得探讨研究的地方，分类推进工作在拔尖、推中、补差方面虽然取得了明显效果，但还没有真正形成策略性措施，某些层面学生的发展还没有达到最优化的效果。
面对职业教育对学生的要求，我们将认真总结经验教训，脚踏实地，一步一个脚印，充分调动全体学生主动性，积极性，为学生的全面发展打下坚实的基础。
作者单位
江苏联合职业技术学院连云港中医药分院 江苏省连云港市 222000
【关键词】凝心聚力；激发兴趣；有的放矢；成功经验
连云港中医药高等职业技术学校生源全部是初中毕业生，整体素质较差，相当一部分学生进校成绩不到总分的一半，面对这样的学生，我校一方全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，坚持以育人为本，为学生的终生发展打基础的办学理念。另一方面在教育教学工作中狠抓教学研究，真正落实管理措施，教育教学中，没有奇招，怪招，更没有绝招，只有脚踏实地，一步一个脚印，在提升学生素质方面取得了显著成效。
1 深化改革，真正树立为学生终生发展奠基的教学理念。
本人一直执教我校护理系学生的英语，就英语而言，他们要面对诸多全国性考试，如：全国英语等级考试（PETS），全国医护英語考试（METS）等。
在教学中，突出学生的主体地位，关注每一个学生，因材施教，激发学生的兴趣和潜能。如：课上让每个学生到讲台前就某个知识进行讲解，这样做既让学生对学科产生了兴趣，有一种成就感，同时也使老师在教学中有的放矢，使课堂教学效果最大化。
随着近几年国家对职业教育的重视和一系列教育教学法规的出台，学校认准了一条：这就是不管外界形式如何变化，遵循教育规律，按教育规律办事，着眼学校可持续发展和学生终生发展，真抓实干，扎扎实实地推进素质教育，以不变应万变，深入进行课程改革，给予学生自主发展的空间，并深入开展了课堂教学改革，充分发挥学生的主体作用。
英语等级考试和医护英语考试，从表面看给我们这一类的高职教育带来了许多问题和矛盾，但本质上看也给高职教育的改革注入了活力，带来了生机。这种认识并不是所有人都能理解的，尤其是教学一线的教师，他们已经习惯于传统模式下的操作方式，很难认识到这一点。针对这种情况，学校做了两件事，一是全体英语老师开展新模式，新大纲，新教材的专题研讨，由备课组长和其他老师组成报告团，撰写研究报告，并进行答疑会，二是组织新老师进行培训，研读考卷，大纲，考试说明，谈体会并在此基础上编写校本教材。这种做法不仅使全体老师明确了考什么，如何教更使他们懂得了为什么要这样教，大大增强了教学的针对性和实效性。
2 优化措施，全力打造与时俱进，求真务实的技术平台。
英语等级考试模式的改革，在技术层面上给教学带来了新的挑战，如何拔尖，推中，补差等问题一直困扰着我们。我们本着实事求是的态度，认真反复研究了近几年教学的有关工作，吸取了相关校的好的做法，并注意到我校学生的实际，制订了分层推进，全面提高的措施。
几年来我校英语等级考试成绩大幅度提升，得益于我们分类推进，扎实有效的拔尖，推中，补差的一系列系列措施。在拔尖方面我们采取了点上烧烤和面上烘托的策略。针对尖子生的特点，我们做了如下两方面的工作：一是练习的方式——面上拔尖。即在全体学生练习的同时集中尖子生进行拔尖训练，将尖子生按照成绩、兴趣以及生理等特点进行跟踪指导，一对一对接，全面关心他们的成长，并召开座谈会，让学生自己找问题找差距，找潜力，调动了学生内驱力的投入。在推中方面，在强化学习主体性的同时特别注重提高学习的主动性，自觉性以及竞争欲，通过各种形式激发中等生坚定的志向和持久的毅力。在补差方面，从最后一个抓起，一方面注意发现薄弱学生学习，生活中的闪光点，帮助他们树信心，鼓勇气，同时在考试中降低试题难度让学生感受到成功的喜悦，不断调整他们的竞技状态。另一方面特别注意分清问题的共性和个性适时谈心，对症下药，在个别辅导上下功夫，做文章，充分利用课堂巡视，辅导课等围绕目标，有的放失，为他们扫除学习障碍。
通过几年的努力，尽管在教育教学工作中取得了一些成绩，但还有许多值得探讨研究的地方，分类推进工作在拔尖、推中、补差方面虽然取得了明显效果，但还没有真正形成策略性措施，某些层面学生的发展还没有达到最优化的效果。
面对职业教育对学生的要求，我们将认真总结经验教训，脚踏实地，一步一个脚印，充分调动全体学生主动性，积极性，为学生的全面发展打下坚实的基础。
作者单位
江苏联合职业技术学院连云港中医药分院 江苏省连云港市 222000