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在新课程标准的实施过程中，利用信息技术来创设教学情境被许多教师所采纳。然而，由于部分教师对新课程标准的理念在理解上有偏差，因而容易过分追求数学教学情境化和活动化的设计，而忽视教学的有效性和价值性。
小学数学情境化教学应用案例解析
【摘 要】
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在新课程标准的实施过程中，利用信息技术来创设教学情境被许多教师所采纳。然而，由于部分教师对新课程标准的理念在理解上有偏差，因而容易过分追求数学教学情境化和活动化的设计
【机 构】
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山东曲阜师范大学信息技术与传播学院
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2009年11期
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