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当今,我国已进入大数据时代,为了跟随时代的步伐,对九年义务教育也进行了深入的改革,主要表现在大幅度增加学生学习知识的途径,从而高效率地扩充知识面。本文针对我国初中数学课堂中存在的问题并分析了其原因,提出了一种全新的教学模式,即将大数据具有的资源与优势应用在课堂教学,同时培养学生分析大数据的能力,从而进一步提升数学素养。