探索党建引领乡村治理与乡村振兴“互融共进”新路子

来源 :党建研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangfegnlin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>习近平总书记指出:“办好农村的事情,实现乡村振兴,基层党组织必须坚强,党员队伍必须过硬。”河南省新郑市龙湖镇泰山村大力加强农村基层党组织建设,走出一条党建引领乡村治理与乡村振兴“互融共进”新路子。一、聚力“两个作用”,建设支部过硬村,促进乡村组织和人才振兴
其他文献
目的 基于秀丽隐杆线虫自然衰老模型,探讨铁皮石斛多糖(Dendrobium officinale polysaccharides,DOP)抗衰老作用及其机制。方法 将秀丽隐杆线虫野生型N2随机分为对照组和铁皮石斛多糖组(低、中、高),观察铁皮石斛多糖对线虫N2寿命、运动能力和咽泵能力的影响;通过氧化应激、抗氧化酶试剂盒以及活性氧评估铁皮石斛多糖对N2线虫抗氧化能力的影响。基于skn-1基因缺陷型突
本文提出了创业型企业财务风险内部控制的重要性,并对创业型企业进行了财务风险类型分析,论述了创业型企业财务风险管理存在的问题,并给出了相应的优化策略,为我国加强创业型企业财务风险控制,降低企业财务风险,提供参考意见。
目的 分析血液细胞形态学相关参数动态监测在初诊多发性骨髓瘤患者疾病转归评估中的应用价值。方法 选择2019年4月至2021年4月本院初诊多发性骨髓瘤患者126例,根据炎症预后评分系统评估患者预后,检测血小板计数(PLT)、中性粒细胞/淋巴细胞比值(NLR),红细胞分布宽度(RDW)、血红蛋白(Hb)、血清尿素氮(BUN)、乳酸脱氢酶(LDH)、血肌酐(Scr)、β2微球蛋白(β2-MG)、钙离子(
现阶段,激烈的市场竞争给企业带来了诸多挑战,许多企业为了提高自身综合实力,达成可持续发展目标,开始实施多元发展战略,与此同时,在运营发展中也遇到了许多财务风险。基于此,本文首先介绍部分企业目前面临的财务风险类型,然后探讨财务风险的诱因,并以此为基础提出企业有效防范财务风险的具体策略。
中点电位平衡问题始终是中点钳位型(NPC)三电平逆变器研究的热点问题。文中首先介绍了NPC逆变器的拓扑结构,并分析了传统虚拟空间矢量调制的工作原理及不足之处。在此基础上,为提高中点电位平衡效果,提出一种改进的变虚拟空间矢量调制方法。该方法首先通过引入变虚拟中矢量平衡因子来重新定义虚拟中矢量,然后分析其在单位开关周期内所能产生的电荷量并据此确立矢量顺序,从而在保持中点电位稳态精度的基础上,提高其动态
本文阐述了过程方法在质量管理体系内部审核的理解和应用。以某企业基于过程方法实施质量管理体系内部审核的实践为例,研究内部审核策划、实施和效果评价,分析CAPD的审核思路,总结CAPD审核方法在内部审核中的应用,有利于快速发现过程和过程活动中存在的薄弱环节,以及它们之间的接口关系问题。可为实施质量管理体系内部审核的企业提供参考和借鉴。
目的 观察多发性骨髓瘤患者外周血淋巴细胞计数(Absolute Lymphocyte Count,ALC)、中性粒细胞/淋巴细胞比值(Neutrophil-to-Lymphocyte Ratio,NLR)水平,并分析其临床意义。方法 选取2017年1月至2021年1月期间于河南省濮阳市人民医院接受诊疗的92例多发性骨髓瘤患者为研究对象,观察患者预后情况并分为预后良好组与预后不良组,所有患者均接受外
财务风险是企业最主要的经营管理风险之一,在目前竞争压力、经营压力持续加大的情况下,很多企业财务风险持续攀升,这给财务管理工作带来了很大的挑战,如何采取有效措施进行财务风险识别以及管控,成了企业财务管理工作中需要密切关注的课题。本文首先对于企业财务风险进行了全面识别,将主要的财务风险归纳为:筹资风险、投资风险、流动性风险以及其他风险,其次对企业财务风险管控领域存在的具体问题进行了深入分析,最后围绕所
<正>人是社会中的人,人与人之间共生出千丝万缕的复杂关系。社会就像一张纷繁复杂的大网,人们在网眼中穿行,随时都会遇到障碍。身处其中,生活和工作的挫折是不可避免的,社会对人们承受挫折的能力的要求将越来越高。据有关调查,很多人因承受不了挫折,而选择退缩、忍让甚至轻生这条路。新世纪,新挑战,新压力。为了生存,人们在无序的社会中争夺有限的生存资源,加上天灾人祸,对人类本身已构成一定程度的威胁。面对生存环境
期刊
现代社会广泛存在异化的现象,即人们自愿去做一些并不是真正想做的事的状态。出现这种问题的原因在于社会加速,由于人们在社会上的竞争和对丰富生活体验的追求,形成了加速的动力,并导致了异化。这同样可以解释教育异化的现象。如果科技的进步没有正确回应教育促进人们美好生活的根本目的,那么科技进步就可能成为导致教育异化的起点。科技进步可能带来教育空间异化、教育“物”的异化、教育行动异化、教育时间异化、自我异化与社