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摘 要： 职业指导是高校学生成功就业的重要过程，有助于学生树立正确的就业观念和职业意识，了解职业需求，增强就业自我认识和科学决策能力，对于学生的成功就业具有重要影响。本文将从高校学生就业指导的现状入手阐述，分析其存在的问题和引起这些问题的原因，探讨如何完善当前高校学生就业的职业指导工作。
关键词： 高校就业 职业指导 问题 对策 原因
职业指导是就业的重要过程，主要是为求职者的就业寻找、就业稳定、职业发展和企业合理用人、用人咨询、用人指导等提供相应帮助的过程。随着高校学生就业形势的日益严峻，大学生就业前的职业指导越来越受到人们的重视。很多学校的实践证明，有效的就业前职业指导可以引导学生树立正确的就业观念和职业意识，了解职业需求，增强就业自我认识和科学决策能力，对于学生的成功就业具有重要影响，是解决当前大学生就业困境不可缺少的工作内容。
一、当前大学生就业前职业指导工作存在的问题分析
1.学生就业需求得不到满足。
不少高校的职业指导工作存在认识误区，将职业指导等同于职业指导，简单化的认识使工作重点过于集中于高年级学生，只希望能为毕业生找到一份工作，忽视对低年级学生职业意识的培养，更没有对已经毕业的学生进行就业跟踪和提供丰富的职业培训服务。在实际的职业指导工作中，不少学校只关心有多少学生成功就业，至于学生的就业质量如何则不太关心。学生就业、职业指导与学校学科建设之间没有科学关系、系统，眼光更多地局限于就业对学科教育和高校发展的重要性，缺少职业指导对学校建设和专业建设的反思作用。即使职业指导的内容也存在一定问题，对政策的宣讲重于对法律的教育，对面试技巧、简历制作等技巧的培训重于对职业测评、职业选择能力的培养，重视信息提供，忽视信息采集，具有强烈的片面性，不利于学生职业能力的提升。特别缺乏对学生适应职业所需的心理能力等基础能力的培养，使学生的长远发展受到严重障碍，职业发展受到影响。
2.职业指导缺乏系统性与个性化。
职业指导做得好，不仅可以帮助大学毕业生成功就业，更可以在学生日后漫长的职业生涯中持续发挥作用。但从目前来看，很多高校的职业指导缺乏系统性，无法达到帮助学生形成健康就业观和职业观的目的。一方面，高校的职业指导多数时候停留在共性问题的解决上，对于学生的个性化问题涉及很少，无法让学生产生信服感，指导学生形成健康的就业观。另一方面，职业指导停留在为就业谈就业，很少从就业成功率提升的内在机制入手，缺乏对学生潜能、创新能力的开发，无法奠定学生良好职业生涯的基础。与此同时，目前高校学生的职业指导大多点到即止，指导内容的安排缺乏科学性。特别是一些高校对本校学生就业情况缺乏深入调研，对学生就业不理想的内在原因缺少分析跟踪，导致职业指导工作随意性大，内容安排不规范。特别是学生指导工作赖以开展的已毕业学生的数据严重缺乏，使高校学生职业指导工作唱老调，做重复工的情况比较普遍，不利于科学应对就业市场中出现的新问题、新要求，限制高校学生就业水平的提升。
3.职业指导的全员化、信息化平台建设不力。
高校学生的就业问题是高校教学水平、人才培养能力的重要检验标准。职业指导工作的完成质量和学生的就业情况有直接联系。就业工作涉及学生、学校和用人单位，信息量大、信息传播标高，需要我们及时完成与就业相关的信息的传播。进入信息化时代以来，互联网等信息化手段让我们的信息传播远比传统传播手段快。但从当前高校职业指导工作来看，信息化水平不高，一条招聘信息要完成合适对象的筛选，传播到学生，需要多个环节，时效性差。特别学校没有形成用人单位的招聘信息即时平台，可提供就业岗位少。另外，职业指导重在培养学生正确的就业观念，帮助学生获得职业发展，这需要教师在平时的教学中，帮助学生认识到本专业的特点与发展前景等信息，帮助学生学会选择岗位，发展职业。加上职业指导教师缺乏对学生职业规划的指导，导致学生虽然关注就业，却不会主动从外界寻求帮助，导致就业不顺利。
二、原因分析
1.职业指导工作定位不准。
目前高校學生就业困难已成为一个社会性问题，反映了教育与社会的脱节，但有些高校的职业指导还停留在头痛医头、脚痛医脚的程度，缺乏准确定位，没有将职业指导工作放到战略工作的高度，而是将其作为具体工作，没有调动学校的整体资源为学生的职业能力、职业素质培养和职业发展服务，从教育理念到教育方法再到教育内容，都不利于高校学生就业能力的提高。有些高校甚至将职业指导等同于就业率，只要就业率，而不关注就业质量，偏离了开展高校学生就业前职业指导的初衷。
2.大学生个性化职业发展档案欠缺。
针对不同大学生开展个性化职业指导，是提高职业指导水平、保证学生成功就业与长远职业发展的重要途径。要开展有效的个性化职业指导，关键是要将日常开展的职业咨询、职业服务和职业指导等过程与学生的个性信息共同建档，如此一来，不仅职业指导工作者可以很好地掌握学生的求职单向，还可以让用人单位准确了解学生的基本情况、个性特征等信息。但个性化档案的欠缺，无法为学生与用人单位建立及时沟通的途径，不利于学生的职位选择与职业发展。
3.信息化管理水平不高。
各高校的职业指导开展时间还不长，对职业指导的研究还不够，信息化管理水平还比较低。一方面，没有形成专业的职业指导工作人员队伍，无法为学生提供完善的职业指导，尤其是职业指导所涉及的心理学、社会学等专业知识储备不足，企业管理信息化知识匮乏，无法满足信息化时代的职业指导工作要求。另一方面，没有形成统一的高校职业信息网络系统，求职与招聘双向信息的发布不及时，可为学生提供的理论指导较少。
三、改进高校职业指导水平的对策
1.加强人才培养与市场需求的对接。
职业指导的目的是提高学生在职业市场中的竞争力，帮助学生获得一个更好的职业发展，与之相适应的是，我们的职业指导工作要从市场入手，了解职业市场的用人需求，进而改革我们的人才培养方式，从培养内容、培养手段到培养理念，都要在更大程度上符合市场需求。于高校的职业指导者而言，关键是要创造更多的与社会用人单位的接触机会，让他们了解社会、了解国家的相关就业指导与职业指导政策，了解用人单位的用人需求，进而转变职业指导理念，从单纯的工作安置向促进学生职业发展转变，更好地帮助学生正确处理“我想做什么”和“我能做什么”的关系，慎重选择职业，快速进入工作角色，进而获得更好的职业发展。特别要注重学校学科建设与人力资源市场的对接，在正确把握学校自身优势资源的基础上，及时根据就业市场的变化，对高校所开设学科进行调整，以保证各专业的就业前景，避免出现就业市场已出现萎缩，高校还不断增设相近专业的做法，确保学生就业的稳定性。
2.以个性化为基础开展职业指导。
个性化职业指导是提高职业指导水平、满足学生求职个性化需求和用人单位用人需求的好办法，对于学生职业的长远发展有着重要作用。应以实用、有效为标准，通过个性化指导将学生职业指导系统化与深入化，利用个性化职业指导在职业定向上的突出作用，提高职业指导水平。一方面，要根据学生在校期间的表现和学生自己所填报的各项信息，结合学生的专业与爱好，以及社会实践开展情况、家庭情况等信息，组建完整的个性化资料库，逐步完善学生的认识与评价档案，以方便在就业季进行就业推荐，提高求职效率。另一方面，强化个性化档案与个性化职业指导在学生职业发展中的作用。建立全校学生个性化职业档案在合作单位、校友会等团体中的共享，即使是已经毕业工作了的学生，依然可以享用学校拥有的职业资源，从而有利于他们职业的长远发展。
3.以信息化水平提高校企合作水平。
职业指导工作管理的职业化水平是学校职业指导竞争力的重要基础，校企合作是提高学校人才培养针对性的重要途径。要坚持提升高校职业指导信息化水平，不断促进校企合作水平。一方面，要积极搭建高校职业指导信息化平台，方便管理者、用人部门、院校、校友会及学生本人等都能通过平台发布、搜索、共享信息。另一方面，要加强校企合作的深度与广度，从源头做起，提高高校人才培养的针对性。可以借鉴职业院校的做法，以合作办学等方式有针对性地招生，实行保障性就业。在此基础上，通过有效的职业指导，为学生的长远职业的发展服务。
四、结语
职业指导是高校就业指导工作的重要内容，需要加强学生个人信息档案的建设，以就业市场为导向，为完善学生职业生涯为目标，不断完善信息化平台，使其更适应社会需求，更好地促进学生的成功就业和职业生涯的发展。
参考文献：
[1]张毅芳.高校职业指导的现状、问题、原因及对策研究[J].思想教育研究，2009.6.
[2]莫飞平.职业指导与大学生就业[J].中国大学生就业，2007.13.
[3]李燕冰.创新职业指导促进大学生就业[J].中国大学生就业，2007.13.
关键词： 高校就业 职业指导 问题 对策 原因
职业指导是就业的重要过程，主要是为求职者的就业寻找、就业稳定、职业发展和企业合理用人、用人咨询、用人指导等提供相应帮助的过程。随着高校学生就业形势的日益严峻，大学生就业前的职业指导越来越受到人们的重视。很多学校的实践证明，有效的就业前职业指导可以引导学生树立正确的就业观念和职业意识，了解职业需求，增强就业自我认识和科学决策能力，对于学生的成功就业具有重要影响，是解决当前大学生就业困境不可缺少的工作内容。
一、当前大学生就业前职业指导工作存在的问题分析
1.学生就业需求得不到满足。
不少高校的职业指导工作存在认识误区，将职业指导等同于职业指导，简单化的认识使工作重点过于集中于高年级学生，只希望能为毕业生找到一份工作，忽视对低年级学生职业意识的培养，更没有对已经毕业的学生进行就业跟踪和提供丰富的职业培训服务。在实际的职业指导工作中，不少学校只关心有多少学生成功就业，至于学生的就业质量如何则不太关心。学生就业、职业指导与学校学科建设之间没有科学关系、系统，眼光更多地局限于就业对学科教育和高校发展的重要性，缺少职业指导对学校建设和专业建设的反思作用。即使职业指导的内容也存在一定问题，对政策的宣讲重于对法律的教育，对面试技巧、简历制作等技巧的培训重于对职业测评、职业选择能力的培养，重视信息提供，忽视信息采集，具有强烈的片面性，不利于学生职业能力的提升。特别缺乏对学生适应职业所需的心理能力等基础能力的培养，使学生的长远发展受到严重障碍，职业发展受到影响。
2.职业指导缺乏系统性与个性化。
职业指导做得好，不仅可以帮助大学毕业生成功就业，更可以在学生日后漫长的职业生涯中持续发挥作用。但从目前来看，很多高校的职业指导缺乏系统性，无法达到帮助学生形成健康就业观和职业观的目的。一方面，高校的职业指导多数时候停留在共性问题的解决上，对于学生的个性化问题涉及很少，无法让学生产生信服感，指导学生形成健康的就业观。另一方面，职业指导停留在为就业谈就业，很少从就业成功率提升的内在机制入手，缺乏对学生潜能、创新能力的开发，无法奠定学生良好职业生涯的基础。与此同时，目前高校学生的职业指导大多点到即止，指导内容的安排缺乏科学性。特别是一些高校对本校学生就业情况缺乏深入调研，对学生就业不理想的内在原因缺少分析跟踪，导致职业指导工作随意性大，内容安排不规范。特别是学生指导工作赖以开展的已毕业学生的数据严重缺乏，使高校学生职业指导工作唱老调，做重复工的情况比较普遍，不利于科学应对就业市场中出现的新问题、新要求，限制高校学生就业水平的提升。
3.职业指导的全员化、信息化平台建设不力。
高校学生的就业问题是高校教学水平、人才培养能力的重要检验标准。职业指导工作的完成质量和学生的就业情况有直接联系。就业工作涉及学生、学校和用人单位，信息量大、信息传播标高，需要我们及时完成与就业相关的信息的传播。进入信息化时代以来，互联网等信息化手段让我们的信息传播远比传统传播手段快。但从当前高校职业指导工作来看，信息化水平不高，一条招聘信息要完成合适对象的筛选，传播到学生，需要多个环节，时效性差。特别学校没有形成用人单位的招聘信息即时平台，可提供就业岗位少。另外，职业指导重在培养学生正确的就业观念，帮助学生获得职业发展，这需要教师在平时的教学中，帮助学生认识到本专业的特点与发展前景等信息，帮助学生学会选择岗位，发展职业。加上职业指导教师缺乏对学生职业规划的指导，导致学生虽然关注就业，却不会主动从外界寻求帮助，导致就业不顺利。
二、原因分析
1.职业指导工作定位不准。
目前高校學生就业困难已成为一个社会性问题，反映了教育与社会的脱节，但有些高校的职业指导还停留在头痛医头、脚痛医脚的程度，缺乏准确定位，没有将职业指导工作放到战略工作的高度，而是将其作为具体工作，没有调动学校的整体资源为学生的职业能力、职业素质培养和职业发展服务，从教育理念到教育方法再到教育内容，都不利于高校学生就业能力的提高。有些高校甚至将职业指导等同于就业率，只要就业率，而不关注就业质量，偏离了开展高校学生就业前职业指导的初衷。
2.大学生个性化职业发展档案欠缺。
针对不同大学生开展个性化职业指导，是提高职业指导水平、保证学生成功就业与长远职业发展的重要途径。要开展有效的个性化职业指导，关键是要将日常开展的职业咨询、职业服务和职业指导等过程与学生的个性信息共同建档，如此一来，不仅职业指导工作者可以很好地掌握学生的求职单向，还可以让用人单位准确了解学生的基本情况、个性特征等信息。但个性化档案的欠缺，无法为学生与用人单位建立及时沟通的途径，不利于学生的职位选择与职业发展。
3.信息化管理水平不高。
各高校的职业指导开展时间还不长，对职业指导的研究还不够，信息化管理水平还比较低。一方面，没有形成专业的职业指导工作人员队伍，无法为学生提供完善的职业指导，尤其是职业指导所涉及的心理学、社会学等专业知识储备不足，企业管理信息化知识匮乏，无法满足信息化时代的职业指导工作要求。另一方面，没有形成统一的高校职业信息网络系统，求职与招聘双向信息的发布不及时，可为学生提供的理论指导较少。
三、改进高校职业指导水平的对策
1.加强人才培养与市场需求的对接。
职业指导的目的是提高学生在职业市场中的竞争力，帮助学生获得一个更好的职业发展，与之相适应的是，我们的职业指导工作要从市场入手，了解职业市场的用人需求，进而改革我们的人才培养方式，从培养内容、培养手段到培养理念，都要在更大程度上符合市场需求。于高校的职业指导者而言，关键是要创造更多的与社会用人单位的接触机会，让他们了解社会、了解国家的相关就业指导与职业指导政策，了解用人单位的用人需求，进而转变职业指导理念，从单纯的工作安置向促进学生职业发展转变，更好地帮助学生正确处理“我想做什么”和“我能做什么”的关系，慎重选择职业，快速进入工作角色，进而获得更好的职业发展。特别要注重学校学科建设与人力资源市场的对接，在正确把握学校自身优势资源的基础上，及时根据就业市场的变化，对高校所开设学科进行调整，以保证各专业的就业前景，避免出现就业市场已出现萎缩，高校还不断增设相近专业的做法，确保学生就业的稳定性。
2.以个性化为基础开展职业指导。
个性化职业指导是提高职业指导水平、满足学生求职个性化需求和用人单位用人需求的好办法，对于学生职业的长远发展有着重要作用。应以实用、有效为标准，通过个性化指导将学生职业指导系统化与深入化，利用个性化职业指导在职业定向上的突出作用，提高职业指导水平。一方面，要根据学生在校期间的表现和学生自己所填报的各项信息，结合学生的专业与爱好，以及社会实践开展情况、家庭情况等信息，组建完整的个性化资料库，逐步完善学生的认识与评价档案，以方便在就业季进行就业推荐，提高求职效率。另一方面，强化个性化档案与个性化职业指导在学生职业发展中的作用。建立全校学生个性化职业档案在合作单位、校友会等团体中的共享，即使是已经毕业工作了的学生，依然可以享用学校拥有的职业资源，从而有利于他们职业的长远发展。
3.以信息化水平提高校企合作水平。
职业指导工作管理的职业化水平是学校职业指导竞争力的重要基础，校企合作是提高学校人才培养针对性的重要途径。要坚持提升高校职业指导信息化水平，不断促进校企合作水平。一方面，要积极搭建高校职业指导信息化平台，方便管理者、用人部门、院校、校友会及学生本人等都能通过平台发布、搜索、共享信息。另一方面，要加强校企合作的深度与广度，从源头做起，提高高校人才培养的针对性。可以借鉴职业院校的做法，以合作办学等方式有针对性地招生，实行保障性就业。在此基础上，通过有效的职业指导，为学生的长远职业的发展服务。
四、结语
职业指导是高校就业指导工作的重要内容，需要加强学生个人信息档案的建设，以就业市场为导向，为完善学生职业生涯为目标，不断完善信息化平台，使其更适应社会需求，更好地促进学生的成功就业和职业生涯的发展。
参考文献：
[1]张毅芳.高校职业指导的现状、问题、原因及对策研究[J].思想教育研究，2009.6.
[2]莫飞平.职业指导与大学生就业[J].中国大学生就业，2007.13.
[3]李燕冰.创新职业指导促进大学生就业[J].中国大学生就业，2007.13.