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摘要：为应对高速大众化、国际化给高等教育系统带来的学生学习体验质量下滑、本土学生高等教育参与程度相对降低的挑战，澳大利亚重构了质量问责体系，创新性地开发了国家层面的高校教学绩效指标。论文在分析教学绩效指标体系开发的过程及其结构特征的基础上，讨论了其对构建我国高等教育教学绩效指标框架的启示。
澳大利亚高等教育质量问责:绩效指标的开发
【摘 要】
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摘要：为应对高速大众化、国际化给高等教育系统带来的学生学习体验质量下滑、本土学生高等教育参与程度相对降低的挑战，澳大利亚重构了质量问责体系，创新性地开发了国家层面的高
【机 构】
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复旦大学高等教育研究所
【出 处】
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复旦教育论坛
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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上海市教育科学研究项目“基于高校内涵发展的绩效问责:基准与实现路径”(B0674)
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