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摘 要： 在高校进行思政教育是非常重要的内容，而思政类社团则是其实践的主要阵地。怎样采取措施帮助高校社团更好的发展，是高校做好思政教育的重要问题。本文主要针对研究型学习的内涵，对高校思政类社团研究型学习开展的意义进行分析，并找到思政类社团在如何更好地进行研究性学习的策略和特征，希望帮助高校更好地做好思政教育工作，帮助学生更好地发展，提高其综合素质。
关键词： 高校思政类社团 研究性学习 教学策略
同个个体研究的方式进行新知识掌握是研究型学习，研究性学习是一种比较积极的学习过程，要更好地进行研究性学习，最重要的是对研究的概念进行明确。现在国内学者并没有统一界定研究性学习的内涵，但是虽然内涵表述有一定的区别，但是都非常重视学生学习过程中的实践性、自主性及探索性，重视学生将学习内容和实际的社会生活结合在一起，帮助学生更全面地发展。通过综合，可以将研究性学习理解成，在老师引导的情况下，学生在学习的过程中将创造性思维运用进去，帮助学生更好地掌握相关知识的同时，理解和正确运用问题研究的方法，重视学生创新精神和实践能力的培养。
一、在高校中，思政类社团进行研究性学习的主要目标
在高校，社团是爱好相同的学生自愿组织并通过学校的部门批准和成立的团体。思政类社团是其中的一种，其存在的目的是帮助那些信仰马克思主义的学生，帮助学生树立正确的三观，给其将来的成长和发展奠定良好的基础。通过小组学习和讲座等一系列的方式，学生更系统和深刻地认识政治理论，在面对人生和社会百态的时候保证自身心态的积极健康。高校学生社团在开展活动的时候，活动内容比较多样，并且宗旨非常鲜明，给学生发展提供良好的环境，保证素质教育的实际效果。
但是现在很多高校中，无论是社团活动的开展还是社团发展速度都非常缓慢，甚至会出现有始无终的情况，出现这种情况的一个重要原因在于社团本身的创新意识比较缺乏。进行创新教育的一个主要载体和途径是进行研究性学习。在进行学生思想政治工作的时候，思政社团的重要性是非常突出的，是大学中进行马克思主义实践的一个重要阵地[1]。若是思政类社团有意识地将研究性学习的方式引入进来，就能够帮助学生更好地发展，为学生提高全面发展的机会，在研究性学习的过程中重视学生发现、研究及问题解决方面的能力，重视对学生的引导，帮助学生更好地认识社会和走向社会。通过研究性学习的过程，学生得到更好的成长机会，这对学生视野拓展和自身能力的发展及综合素质的提高都是非常重要的。思政类社团将研究性学习引入进去，帮助社团形成一定的研究理念和研究策略，这样能够提高社团成员的素质能力，帮助学生在参与思政活动的过程中更好地学会做事、做人及做学问，这能够帮助学生更全面地成长。所以有必要在思政类社团中将研究性学习方式引入进去，这样能够帮助学生更好地提高自身的思维能力，形成属于自己的个性化人格，将思政类社团的作用更好地发挥出来。
二、在高校中，思政类社团进行研究性学习的一些特点
（一）开放性特点比较明显
开放性原则指的是在进行研究性学习的时候，必须真正地灵活和自由，整个学习过程都必须将开放性原则体现出来。就社团成员而言，社团吸取的是那些志趣爱好都比较相似的人，共同的兴趣能够帮助学生更积极主动地参与学习和交流。其成员主体大多是学生，并且这些学生本身是跨专业和跨年级的，并且还吸纳一些老师，这导致成员本身的思维结构及知识储备方面存在的差异比较大，在交流的时候，思维碰撞会更多，这对思维创新是非常有利的。此外，学生加入社团的时候本身便是自由的，同一个成员加入两个社团或者更多社团的情况比较明显，这将思政类社团组织形式方面的开放性很好地体现出来。思政类社团本身的开放性还能体现在社团活动内容方面，社团在开展活动的时候，不但会涉及学生的三观，还会涉及法学、伦理学、心理学及经济学等一些学科的知识，这在一定程度上给学生的研究性学习更好地进行提供更多的选择。并且随着时代和社会的变化，思政类社团在开展活动的时候会与时俱进。若是在进行思政类社团活动的时候将研究性学习理论应用进去，学生的视野会更开阔，学生可以根据自己的爱好和兴趣及社会热点进行一定的研究[2]。此外，课题在研究分析角度、目标确定、过程涉及、研究方法选择、评价和总结等方面，灵活性比较明显，并且涉及知识面比较广。
（二）过程性特点比较明显
将研究性学习的方法运用在学生的自主研究中，比较重视学生在自主探究的过程中自身能力和素质的提高，在思政类社团中将研究性学习运用进去，是通过学生在研究的过程中进行学习。大学生的能力经验及知识水平都比较欠缺，其得出的结论可能不成熟，这对学生的研究性学习而言并不是最重要的，最重要的是在研究性学习过程中学生能不能真正独立地进行判断、思考及选择，能不能很好地获得知识和结论，其研究的整个过程才是最重要的[3]。
在进行研究性学习的时候，学生可能仅仅参与其中的一个小部分，但是学生必须真正了解整个研究的过程和程序，在进行研究性学习的时候，必须真正地掌握学习的方法，并且应该学会在进行课题研究的过程中选择真正适用的方法进行研究。
（三）研究性学习的社会实践性
研究性学习重视帮助学生在学习和生活的过程中发现问题，重视学生社会实践意识的提高，研究性学习让思政类社团的活动内容社会化更明显，帮助学生激发学习研究的兴趣，帮助学生更好地在自己的生活和学习中发现存在的问题[4]。
三、在思政类社团中将研究性学习运用进去的策略
（一）进行有效意境的创设
为了将学生本身的主体作用发挥出来，提高学生进行研究的兴趣，老师必须重视氛围的营造，对学生进行引导，帮助学生更好地发现思考及解决问题。所以，老师应该为学生提供良好的平台，将讲座、信息交流等策略运用进去，激发学生的学习情绪，指导学生在一个比较开放的环境中进行问题的发现和解决。对于学生的一些想法比较新颖的提问，老师首先必须做的是给其鼓励和肯定，帮助学生更认真地进行探究，并养成良好的习惯，这便要求老师进行民主氛围的创设。
（二）重视自主性学习
在进行社团活动的时候，老师应该给学生机会，让其自主地进行课题选择，并选择合适的研究方案。在这个过程中，老师应该重视研究性学习方法指导，帮助学生掌握正确的学习方法。此外，老师还应该给学生足够的空间，让其进行自主学习，将学生的主体作用发挥出来，帮助学生更好地参与学习，给学生机会思考和表现，让学生独立地完成任务，这对学生自主学习思维养成是非常有利的[4]。
（三）重视互动和交流
社团学生来源比较广泛，其特点各不相同，所以老师应该重视学生的合作，这样能够将学生本身的特色和专长发挥出来，帮助学生真正地实现共同进步。
此外，老师还应该进行评价机制的创新，重视学生互评和学生自评，并将其和老师评价结合在一起。
四、结语
思政类社团在进行社团活动的时候，必须根据社团成员的实际情况进行方式的选择，而将研究性学习方式运用进去，帮助学生更好地掌握学习的方法和概念，提高学生的综合素质，并且推动社团更好地发展。
参考文献：
[1]伊文婷.基于网络的研究性学习——适用于高校思政课教学的可行性探讨[J].六盘水师范学院学报，2012，05：31-34.
[2]田海斌，李宁.依托志愿服务社团开展大学生思政工作研究——以辽宁科技大学为例[J].江西青年职业学院学报，2013，02：10-12.
[3]栗国旗.研究性学习在高校思政课教学中的实践探讨[J].中国电力教育，2013，14：97-98.
[4]陈余芳.研究性学习在大学思政教学中的价值与实施[J].当代教育论坛（教学版），2010，02：112-115.
关键词： 高校思政类社团 研究性学习 教学策略
同个个体研究的方式进行新知识掌握是研究型学习，研究性学习是一种比较积极的学习过程，要更好地进行研究性学习，最重要的是对研究的概念进行明确。现在国内学者并没有统一界定研究性学习的内涵，但是虽然内涵表述有一定的区别，但是都非常重视学生学习过程中的实践性、自主性及探索性，重视学生将学习内容和实际的社会生活结合在一起，帮助学生更全面地发展。通过综合，可以将研究性学习理解成，在老师引导的情况下，学生在学习的过程中将创造性思维运用进去，帮助学生更好地掌握相关知识的同时，理解和正确运用问题研究的方法，重视学生创新精神和实践能力的培养。
一、在高校中，思政类社团进行研究性学习的主要目标
在高校，社团是爱好相同的学生自愿组织并通过学校的部门批准和成立的团体。思政类社团是其中的一种，其存在的目的是帮助那些信仰马克思主义的学生，帮助学生树立正确的三观，给其将来的成长和发展奠定良好的基础。通过小组学习和讲座等一系列的方式，学生更系统和深刻地认识政治理论，在面对人生和社会百态的时候保证自身心态的积极健康。高校学生社团在开展活动的时候，活动内容比较多样，并且宗旨非常鲜明，给学生发展提供良好的环境，保证素质教育的实际效果。
但是现在很多高校中，无论是社团活动的开展还是社团发展速度都非常缓慢，甚至会出现有始无终的情况，出现这种情况的一个重要原因在于社团本身的创新意识比较缺乏。进行创新教育的一个主要载体和途径是进行研究性学习。在进行学生思想政治工作的时候，思政社团的重要性是非常突出的，是大学中进行马克思主义实践的一个重要阵地[1]。若是思政类社团有意识地将研究性学习的方式引入进来，就能够帮助学生更好地发展，为学生提高全面发展的机会，在研究性学习的过程中重视学生发现、研究及问题解决方面的能力，重视对学生的引导，帮助学生更好地认识社会和走向社会。通过研究性学习的过程，学生得到更好的成长机会，这对学生视野拓展和自身能力的发展及综合素质的提高都是非常重要的。思政类社团将研究性学习引入进去，帮助社团形成一定的研究理念和研究策略，这样能够提高社团成员的素质能力，帮助学生在参与思政活动的过程中更好地学会做事、做人及做学问，这能够帮助学生更全面地成长。所以有必要在思政类社团中将研究性学习方式引入进去，这样能够帮助学生更好地提高自身的思维能力，形成属于自己的个性化人格，将思政类社团的作用更好地发挥出来。
二、在高校中，思政类社团进行研究性学习的一些特点
（一）开放性特点比较明显
开放性原则指的是在进行研究性学习的时候，必须真正地灵活和自由，整个学习过程都必须将开放性原则体现出来。就社团成员而言，社团吸取的是那些志趣爱好都比较相似的人，共同的兴趣能够帮助学生更积极主动地参与学习和交流。其成员主体大多是学生，并且这些学生本身是跨专业和跨年级的，并且还吸纳一些老师，这导致成员本身的思维结构及知识储备方面存在的差异比较大，在交流的时候，思维碰撞会更多，这对思维创新是非常有利的。此外，学生加入社团的时候本身便是自由的，同一个成员加入两个社团或者更多社团的情况比较明显，这将思政类社团组织形式方面的开放性很好地体现出来。思政类社团本身的开放性还能体现在社团活动内容方面，社团在开展活动的时候，不但会涉及学生的三观，还会涉及法学、伦理学、心理学及经济学等一些学科的知识，这在一定程度上给学生的研究性学习更好地进行提供更多的选择。并且随着时代和社会的变化，思政类社团在开展活动的时候会与时俱进。若是在进行思政类社团活动的时候将研究性学习理论应用进去，学生的视野会更开阔，学生可以根据自己的爱好和兴趣及社会热点进行一定的研究[2]。此外，课题在研究分析角度、目标确定、过程涉及、研究方法选择、评价和总结等方面，灵活性比较明显，并且涉及知识面比较广。
（二）过程性特点比较明显
将研究性学习的方法运用在学生的自主研究中，比较重视学生在自主探究的过程中自身能力和素质的提高，在思政类社团中将研究性学习运用进去，是通过学生在研究的过程中进行学习。大学生的能力经验及知识水平都比较欠缺，其得出的结论可能不成熟，这对学生的研究性学习而言并不是最重要的，最重要的是在研究性学习过程中学生能不能真正独立地进行判断、思考及选择，能不能很好地获得知识和结论，其研究的整个过程才是最重要的[3]。
在进行研究性学习的时候，学生可能仅仅参与其中的一个小部分，但是学生必须真正了解整个研究的过程和程序，在进行研究性学习的时候，必须真正地掌握学习的方法，并且应该学会在进行课题研究的过程中选择真正适用的方法进行研究。
（三）研究性学习的社会实践性
研究性学习重视帮助学生在学习和生活的过程中发现问题，重视学生社会实践意识的提高，研究性学习让思政类社团的活动内容社会化更明显，帮助学生激发学习研究的兴趣，帮助学生更好地在自己的生活和学习中发现存在的问题[4]。
三、在思政类社团中将研究性学习运用进去的策略
（一）进行有效意境的创设
为了将学生本身的主体作用发挥出来，提高学生进行研究的兴趣，老师必须重视氛围的营造，对学生进行引导，帮助学生更好地发现思考及解决问题。所以，老师应该为学生提供良好的平台，将讲座、信息交流等策略运用进去，激发学生的学习情绪，指导学生在一个比较开放的环境中进行问题的发现和解决。对于学生的一些想法比较新颖的提问，老师首先必须做的是给其鼓励和肯定，帮助学生更认真地进行探究，并养成良好的习惯，这便要求老师进行民主氛围的创设。
（二）重视自主性学习
在进行社团活动的时候，老师应该给学生机会，让其自主地进行课题选择，并选择合适的研究方案。在这个过程中，老师应该重视研究性学习方法指导，帮助学生掌握正确的学习方法。此外，老师还应该给学生足够的空间，让其进行自主学习，将学生的主体作用发挥出来，帮助学生更好地参与学习，给学生机会思考和表现，让学生独立地完成任务，这对学生自主学习思维养成是非常有利的[4]。
（三）重视互动和交流
社团学生来源比较广泛，其特点各不相同，所以老师应该重视学生的合作，这样能够将学生本身的特色和专长发挥出来，帮助学生真正地实现共同进步。
此外，老师还应该进行评价机制的创新，重视学生互评和学生自评，并将其和老师评价结合在一起。
四、结语
思政类社团在进行社团活动的时候，必须根据社团成员的实际情况进行方式的选择，而将研究性学习方式运用进去，帮助学生更好地掌握学习的方法和概念，提高学生的综合素质，并且推动社团更好地发展。
参考文献：
[1]伊文婷.基于网络的研究性学习——适用于高校思政课教学的可行性探讨[J].六盘水师范学院学报，2012，05：31-34.
[2]田海斌，李宁.依托志愿服务社团开展大学生思政工作研究——以辽宁科技大学为例[J].江西青年职业学院学报，2013，02：10-12.
[3]栗国旗.研究性学习在高校思政课教学中的实践探讨[J].中国电力教育，2013，14：97-98.
[4]陈余芳.研究性学习在大学思政教学中的价值与实施[J].当代教育论坛（教学版），2010，02：112-115.