【摘 要】
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高校附属医院作为医疗服务、科学研究、人才培养的主要场所,同时也是文化传承与思想创新的前沿阵地.本文以笔者所任职的上海交通大学附属第六人民医院为例,初步探讨构建“四史”学习教育长效机制的一些实践与经验,旨在以“四史”学习教育为抓手,引导医护党员总结历史经验,把握历史规律,从历史中汲取开拓进取的精神力量和经验智慧,助力高校附属医院高质量的创新发展.
【机 构】
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上海交通大学附属第六人民医院 上海 200233
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高校附属医院作为医疗服务、科学研究、人才培养的主要场所,同时也是文化传承与思想创新的前沿阵地.本文以笔者所任职的上海交通大学附属第六人民医院为例,初步探讨构建“四史”学习教育长效机制的一些实践与经验,旨在以“四史”学习教育为抓手,引导医护党员总结历史经验,把握历史规律,从历史中汲取开拓进取的精神力量和经验智慧,助力高校附属医院高质量的创新发展.
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