惊喜藏在转身后

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打开课本,思绪与目光齐聚《穷人》,循着列夫·托尔斯泰的脚步再次拜访桑娜,心中颇为踌躇,如何引领学生走入文本,再跳出文本,是循规蹈矩、按部就班?还是另辟蹊径,别开生面,进行大胆的尝试呢?《穷人》被编排在人教版六年级上册第三单元,其人文价值的 Open the textbook, thoughts and eyes gathered in the “poor”, follow the footsteps of Leo Tolstoy again visit Sana, the heart quite hesitant, how to lead the students into the text, and then out of the text, is behaving, step by step? Or Another way to make a face-to-face, bold attempt? “The poor” is arranged in PEP 6 sixth grade on the third unit, its humanistic value
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