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目的:探讨口腔专科联盟建设中以问题为中心(Problem Based Learning,PBL)教学法在口腔外科的运用。方法:对联盟单位的口腔外科医生分别在采用PBL教学模式前后进行理论测试和临床技能考核,分析其考核成绩和存在的问题。结果:联盟单位的口腔外科医生的基础理论和临床技能两项指标均有所提高,在采用PBL教学前后存在显著性差异(P<0.05)。结论:口腔专科联盟建设中运用PBL教学模式有利于提高教学效率和临床教学质量。