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[内容摘要]中职学生存在志向迷茫、动力不足、观念偏颇、自以为是、不耐挫折、是非不清、急躁冲动等不足，造成这些现象的根本原因就是学生缺乏做人的基本道德素质。要改变这一现状，我们必须加强中职学校思政课程教学，落实立德树人的目标，提高上好思想政治理论课的思想和行动自觉;增强教书育人的本领，引导学生扣好人生第一粒扣子;身體力行，做治学为人的表率，正面影响学生;完善课程体系，整合德育资源。
[关键词]加强;中职学校;思政课程;教学
中职学校的学生，年龄大多数在14—18岁之间，他们接受着多元化的信息，求知欲增强，自主意识增强，勇于创造，敢于改革。但是中职学生存在志向迷茫、动力不足、观念偏颇、自以为是、不耐挫折、急躁冲动等不足，造成这些现象的原因是多方面的，有家庭的，有社会的，根本原因就是学生缺乏做人的基本道德素质，从而导致人格缺损。要改变这一现状，我们必须加强中职学校思政课程教学，立足于学会做人的教育，教育学生养成良好的道德素质，从而塑造学生完美的人格。
一、落实立德树人的目标，提高上好思想政治理论课的思想和行动自觉
习近平总书记强调：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，引导学生增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，思政课作用不可替代，思政课教师责任重大。作为一名中等专业学校的思想政治课教师，一定要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，站稳政治立场，理直气壮地上好思想政治课。我从教30多年来始终牢记党的教导，满腔热情地在课堂将马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观传递给学生，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。
二、增强教书育人的本领，引导学生扣好人生第一粒扣子
习近平总书记对思想政治理论课教师提出的政治要强、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，是我们思想政治理论课教师提升素质和水平的努力方向。要按照习近平总书记提出的“八个统一”，即要坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。充分挖掘思想政治教育资源，将思想政治课上得“有意思”。增强思想性、理论性、亲和力和针对性，用真理的强大力量引导学生，用一些学生喜欢的方式，用通俗易懂的语言，把一些宏观的命题讲得让学生能够入耳、入脑、入心。将祖国观、民族观、社会主义核心价值观的要求，通过系列教育进入学生的大脑，促进青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、身体力行，做治学为人的表率，正面影响学生
教师是学生的镜子。习近平总书记指出：用高尚的人格感染学生、赢得学生。要上好思想政治课，教师的模范引领作用很重要。要始终牢记习近平总书记的嘱托，争做可信、可敬、可靠，有为的思政课教师，用立德的使命、报国的志向、育人的情怀、爱生的举措，把习近平总书记的要求落细落小、落在实处。本人一方面努力学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习教育教学理论，提高教学能力。另一方面，努力践行社会主义核心价值观，用一个优秀共产党员的标准要求自己，先后获得过“全国优秀教师”“湖南省民办学校百佳教师”“市德育工作先进个人”“市三八红旗手”等荣誉称号，多次荣获“学校优秀教师”“十佳教师”“优秀班主任”等称号。在工作中全身心投入，积极进取;在生活中严格要求，关心学生无微不至，团结同事;课堂教学激情满怀，与时俱进，深得学生喜爱;科学研究精益求精，硕果累累，为学生树立了榜样。
四、完善课程体系，整合德育资源，充分发挥思想政治课的作用
中等专业学校由于各种因素的影响，一段时间，对思想政治课的教学重视不够，教学内容跟不上时代发展，课时开设不足，师资队伍不稳，教材不系统，教研工作开展不正常，思想政治理论课的作用没有得到充分发挥。
1.调整创新思政课课程体系。加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课程群建设，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国、爱党和爱社会主义相统一，系统开展马克思主义理论教育，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。注重提升思政课教材的政治性、时代性、科学性、可读性。
2.加强思想政治课师资队伍建设，切实提高思政课教师综合素质。严把政治关、师德关、业务关，培养选拔一批合格的思想政治课教师队伍。组织思政课教师及时学习习近平总书记最新重要讲话精神，增强政治敏锐性，全面理解和准确把握党中央重大决策部署。
3.整合各学科德育教育资源。深度挖掘语文、历史、地理、体育、艺术等课程蕴含的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。
[参考文献]
[1]曹峰.校企合作模式下高职院校思政课社会化教学改革探析[J].职业教育，2015年03期
[2]邓兆娟.基于以职业素质为基点的高职思政课实践教学改革探索[J].大众科技，2016
[关键词]加强;中职学校;思政课程;教学
中职学校的学生，年龄大多数在14—18岁之间，他们接受着多元化的信息，求知欲增强，自主意识增强，勇于创造，敢于改革。但是中职学生存在志向迷茫、动力不足、观念偏颇、自以为是、不耐挫折、急躁冲动等不足，造成这些现象的原因是多方面的，有家庭的，有社会的，根本原因就是学生缺乏做人的基本道德素质，从而导致人格缺损。要改变这一现状，我们必须加强中职学校思政课程教学，立足于学会做人的教育，教育学生养成良好的道德素质，从而塑造学生完美的人格。
一、落实立德树人的目标，提高上好思想政治理论课的思想和行动自觉
习近平总书记强调：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，引导学生增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，思政课作用不可替代，思政课教师责任重大。作为一名中等专业学校的思想政治课教师，一定要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，站稳政治立场，理直气壮地上好思想政治课。我从教30多年来始终牢记党的教导，满腔热情地在课堂将马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观传递给学生，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。
二、增强教书育人的本领，引导学生扣好人生第一粒扣子
习近平总书记对思想政治理论课教师提出的政治要强、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，是我们思想政治理论课教师提升素质和水平的努力方向。要按照习近平总书记提出的“八个统一”，即要坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。充分挖掘思想政治教育资源，将思想政治课上得“有意思”。增强思想性、理论性、亲和力和针对性，用真理的强大力量引导学生，用一些学生喜欢的方式，用通俗易懂的语言，把一些宏观的命题讲得让学生能够入耳、入脑、入心。将祖国观、民族观、社会主义核心价值观的要求，通过系列教育进入学生的大脑，促进青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、身体力行，做治学为人的表率，正面影响学生
教师是学生的镜子。习近平总书记指出：用高尚的人格感染学生、赢得学生。要上好思想政治课，教师的模范引领作用很重要。要始终牢记习近平总书记的嘱托，争做可信、可敬、可靠，有为的思政课教师，用立德的使命、报国的志向、育人的情怀、爱生的举措，把习近平总书记的要求落细落小、落在实处。本人一方面努力学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习教育教学理论，提高教学能力。另一方面，努力践行社会主义核心价值观，用一个优秀共产党员的标准要求自己，先后获得过“全国优秀教师”“湖南省民办学校百佳教师”“市德育工作先进个人”“市三八红旗手”等荣誉称号，多次荣获“学校优秀教师”“十佳教师”“优秀班主任”等称号。在工作中全身心投入，积极进取;在生活中严格要求，关心学生无微不至，团结同事;课堂教学激情满怀，与时俱进，深得学生喜爱;科学研究精益求精，硕果累累，为学生树立了榜样。
四、完善课程体系，整合德育资源，充分发挥思想政治课的作用
中等专业学校由于各种因素的影响，一段时间，对思想政治课的教学重视不够，教学内容跟不上时代发展，课时开设不足，师资队伍不稳，教材不系统，教研工作开展不正常，思想政治理论课的作用没有得到充分发挥。
1.调整创新思政课课程体系。加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课程群建设，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国、爱党和爱社会主义相统一，系统开展马克思主义理论教育，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。注重提升思政课教材的政治性、时代性、科学性、可读性。
2.加强思想政治课师资队伍建设，切实提高思政课教师综合素质。严把政治关、师德关、业务关，培养选拔一批合格的思想政治课教师队伍。组织思政课教师及时学习习近平总书记最新重要讲话精神，增强政治敏锐性，全面理解和准确把握党中央重大决策部署。
3.整合各学科德育教育资源。深度挖掘语文、历史、地理、体育、艺术等课程蕴含的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。
[参考文献]
[1]曹峰.校企合作模式下高职院校思政课社会化教学改革探析[J].职业教育，2015年03期
[2]邓兆娟.基于以职业素质为基点的高职思政课实践教学改革探索[J].大众科技，2016