【摘 要】
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<正>阅读,从来离不开儿童的融入,只有站在儿童的立场上,基于儿童的期待视角,顺应和同化儿童自己内部的言语认知结构,才是直指儿童本性和语文本质的。一、行进:儿童期待视野的
【机 构】
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江苏省连云港市开发区新县中心小学,
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<正>阅读,从来离不开儿童的融入,只有站在儿童的立场上,基于儿童的期待视角,顺应和同化儿童自己内部的言语认知结构,才是直指儿童本性和语文本质的。一、行进:儿童期待视野的真实考量语文课堂是人为建构的教育场景,是每个儿童运用自我的期待视野同文本撞击的过程。可回顾语文课堂教学实践,面对"期待视野"下的教学导向,其间对学生解读文本的关注值得深思。扫描一:《生命的壮歌》一课,为了让学生体会蚂蚁坚守岗位、至死不渝的精神,教师绞
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