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本文认为在学校体育发展的过程中,重视强身健体作用的科学主义体育课程观脱胎于重视体育人文教化作用的人文主义体育课程观并与之并驾齐驱,20世纪70年代开始出现二者融合的趋势,新体育课程观应是以理解为基础的体育课程观.其理念对促进当前的体育课程改革具有一定的理论和实践意义.
论体育课程观的嬗变
【摘 要】
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本文认为在学校体育发展的过程中,重视强身健体作用的科学主义体育课程观脱胎于重视体育人文教化作用的人文主义体育课程观并与之并驾齐驱,20世纪70年代开始出现二者融合的趋
【机 构】
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广州大学体育学院
【出 处】
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广州体育学院学报
【发表日期】
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2005年4期
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