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【摘 要】人类从没有停止过对自身的探索和研究，社会学在对人类社会的形成以及人与人之间的交往互动展开研究；医学在对人类的机体进行透视，与疾病之间进行斗争；心理学在对人类的思维、情感以及认知等内容进行研究。
【关键词】人脑记忆；记忆类别；研究
一、序言
人脑的记忆与动物的记忆有很大的相似之处，但是随着人的进化，逐渐的产生了思维，记忆也开始表现出独特的个性。人脑记忆是一个很广泛的研究课题，本文从记忆的方式、记忆的类型、记忆的过程以及遗忘等相关内容展开分析，希望可以通过对记忆的研究来加深人类对自我的认识，同时可以给我们的学习生活带来一定的思考和帮助。
二、记忆的概念
记忆指的就是过去发生过的事物或经验再一次在头脑中反映的过程。一般来说，过去的经验既可以是事物本身，同时也可以是情绪体验、思考、认知或行为，这些过去的内容可以在大脑中以映像的方式存储下来，在某些条件下，这些内容能够被大脑提取，这就是记忆的方式。
三、记忆的分类
（一）生物学划分
有一名俄罗斯的生物学家叫做卡缅斯基，他将人类的记忆分为了遗传记忆、神经记忆以及免疫记忆三类。这三类记忆都与人类的生理结构有关，也是我们最常见的记忆类型。下面笔者将针对这三种记忆方式进行简单的介绍。
第一，遗传记忆。这种记忆方式与人的生长发育有直接的关系。
人类的生长和发育有遗传和变态联众方式。人的胚胎是由精子和卵细胞构成的，所以一个人的基因来自于父亲和母亲两方，基因会决定生物的活动和构成，且基因会随着人类的繁衍一直传递下去。人体基因中所隐含的信息的数量和种类很大，关于基因方面的内容也很多。据学者研究数据得知，在人体的遗传物质当中，包含的记忆方面的信息高达1×1010个单位，而这么多的记忆单位，在人体总遗传当中仅占2%。但也正是因为有这些基因，我们才可以以“人”的形态生活下来，这就是遗传当中的记忆。
第二，神经记忆。神经记忆说的就是我们日常生活中提到的“记忆”。人脑神经记忆的容量也很大，总数可以达到1×1011个单位，这种记忆与我们的生活工作息息相关，因此大量的学者进行这方面的内容研究。但对于记忆的具体机制还处于迷茫状态、人脑的神经记忆是在接收到信息之后，才开始产生记忆的，不同情绪下的信息束缚所带来的记忆效果也是不同的、根据神经记忆时间的长短，还将神经记忆分为长时记忆、短时记忆和瞬时记忆和永久记忆四种，这在后文会进一步的分析。
第一， 免疫记忆。免疫记忆其实是一种身体的记忆，与人类的大脑密切相关。在人体血液当中，淋巴细胞和白细胞一直对人体进行保护。这些细胞会吞噬并消灭细菌和有毒物质，吞噬细胞则对已被反映的有害物质进行吞噬。为什么这些免疫细胞可以将有害物质、病菌和人体的细胞快速有效的分别开来呢？这就是因为人体的免疫系统具有记忆。
（二）心理学划分
心理学研究人脑记忆主要是从神经记忆的角度来分析的，会根据记忆时间的长短划分为长时记忆、短时记忆和瞬时记忆和永久记忆。这部分记忆内容与我们的日常生活息息相关，因此笔者希望对这种记忆划分分析可以给我们的生活学习带来一定的思考。
瞬时记忆保持的時间在1秒以内，也叫感觉记忆，这种记忆方式的容量很大。心理学研究表明，人的瞬时记忆的模块在5-9个之间，这也就是为什么很多英语单词教材中，每个版块会放7个单词，目的就是利用人的瞬时记忆。
短期记忆的持续时间在1分钟之内，记忆的主要内容是声音或形象，当我们在对短期记忆反复加工的时候，就可能会进入长期记忆。这就像我们在背公式的时候，通过形象的记忆，再通过反复的书写进一步的加深记忆。
长期记忆的数量是无限的，且长期记忆可以维持在1分钟以上，这种记忆是记忆事物的形象和语义。
永久性记忆从命名就能看出来，会被人永久的记一下来。比如我们小时候学会了骑自行车，即便很久不骑，再次去骑车也不会存在问题。这是记忆的最终形式，也是一种理想的形式。
四、记忆的过程
记忆最开始的形态是识记，这一过程中人们会获得经验和知识。将这些内容进行反复的储存和巩固，最终保持在人脑当中。巩固和反复的次数越多，记忆就会越牢固。人们在从大脑中提取需要的物质，这就叫回忆或者再认。
作者简介：郭起杭（2000-），男，汉族，河南省郑州市人，职称：高中，单位：河南省郑州市第47中学，专业：理科。
参考文献：
[1]刘儒德.学习心理学[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]连榕，李红英.认知心理学[M].北京：高等教育出版社，2010.
[3]Sweller，John. Cognitive Load during Problem Solving： Effects on Learning[J]. Cognitive Science 1988（12）：257-285.
[4]Biedron，Adriana&Szczepaniak，Anna.The Cognitive Profileof a Talented Foreign Language Learner，Case Studv[J].Psychology of Language and Communication 200913（1）：53-71.
[5]（美）爱德华·萨义德.发明、记忆、地点[A]//陈永国.视觉文化研究读本[C].北京：北京大学出版社，2009.
【关键词】人脑记忆；记忆类别；研究
一、序言
人脑的记忆与动物的记忆有很大的相似之处，但是随着人的进化，逐渐的产生了思维，记忆也开始表现出独特的个性。人脑记忆是一个很广泛的研究课题，本文从记忆的方式、记忆的类型、记忆的过程以及遗忘等相关内容展开分析，希望可以通过对记忆的研究来加深人类对自我的认识，同时可以给我们的学习生活带来一定的思考和帮助。
二、记忆的概念
记忆指的就是过去发生过的事物或经验再一次在头脑中反映的过程。一般来说，过去的经验既可以是事物本身，同时也可以是情绪体验、思考、认知或行为，这些过去的内容可以在大脑中以映像的方式存储下来，在某些条件下，这些内容能够被大脑提取，这就是记忆的方式。
三、记忆的分类
（一）生物学划分
有一名俄罗斯的生物学家叫做卡缅斯基，他将人类的记忆分为了遗传记忆、神经记忆以及免疫记忆三类。这三类记忆都与人类的生理结构有关，也是我们最常见的记忆类型。下面笔者将针对这三种记忆方式进行简单的介绍。
第一，遗传记忆。这种记忆方式与人的生长发育有直接的关系。
人类的生长和发育有遗传和变态联众方式。人的胚胎是由精子和卵细胞构成的，所以一个人的基因来自于父亲和母亲两方，基因会决定生物的活动和构成，且基因会随着人类的繁衍一直传递下去。人体基因中所隐含的信息的数量和种类很大，关于基因方面的内容也很多。据学者研究数据得知，在人体的遗传物质当中，包含的记忆方面的信息高达1×1010个单位，而这么多的记忆单位，在人体总遗传当中仅占2%。但也正是因为有这些基因，我们才可以以“人”的形态生活下来，这就是遗传当中的记忆。
第二，神经记忆。神经记忆说的就是我们日常生活中提到的“记忆”。人脑神经记忆的容量也很大，总数可以达到1×1011个单位，这种记忆与我们的生活工作息息相关，因此大量的学者进行这方面的内容研究。但对于记忆的具体机制还处于迷茫状态、人脑的神经记忆是在接收到信息之后，才开始产生记忆的，不同情绪下的信息束缚所带来的记忆效果也是不同的、根据神经记忆时间的长短，还将神经记忆分为长时记忆、短时记忆和瞬时记忆和永久记忆四种，这在后文会进一步的分析。
第一， 免疫记忆。免疫记忆其实是一种身体的记忆，与人类的大脑密切相关。在人体血液当中，淋巴细胞和白细胞一直对人体进行保护。这些细胞会吞噬并消灭细菌和有毒物质，吞噬细胞则对已被反映的有害物质进行吞噬。为什么这些免疫细胞可以将有害物质、病菌和人体的细胞快速有效的分别开来呢？这就是因为人体的免疫系统具有记忆。
（二）心理学划分
心理学研究人脑记忆主要是从神经记忆的角度来分析的，会根据记忆时间的长短划分为长时记忆、短时记忆和瞬时记忆和永久记忆。这部分记忆内容与我们的日常生活息息相关，因此笔者希望对这种记忆划分分析可以给我们的生活学习带来一定的思考。
瞬时记忆保持的時间在1秒以内，也叫感觉记忆，这种记忆方式的容量很大。心理学研究表明，人的瞬时记忆的模块在5-9个之间，这也就是为什么很多英语单词教材中，每个版块会放7个单词，目的就是利用人的瞬时记忆。
短期记忆的持续时间在1分钟之内，记忆的主要内容是声音或形象，当我们在对短期记忆反复加工的时候，就可能会进入长期记忆。这就像我们在背公式的时候，通过形象的记忆，再通过反复的书写进一步的加深记忆。
长期记忆的数量是无限的，且长期记忆可以维持在1分钟以上，这种记忆是记忆事物的形象和语义。
永久性记忆从命名就能看出来，会被人永久的记一下来。比如我们小时候学会了骑自行车，即便很久不骑，再次去骑车也不会存在问题。这是记忆的最终形式，也是一种理想的形式。
四、记忆的过程
记忆最开始的形态是识记，这一过程中人们会获得经验和知识。将这些内容进行反复的储存和巩固，最终保持在人脑当中。巩固和反复的次数越多，记忆就会越牢固。人们在从大脑中提取需要的物质，这就叫回忆或者再认。
作者简介：郭起杭（2000-），男，汉族，河南省郑州市人，职称：高中，单位：河南省郑州市第47中学，专业：理科。
参考文献：
[1]刘儒德.学习心理学[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]连榕，李红英.认知心理学[M].北京：高等教育出版社，2010.
[3]Sweller，John. Cognitive Load during Problem Solving： Effects on Learning[J]. Cognitive Science 1988（12）：257-285.
[4]Biedron，Adriana&Szczepaniak，Anna.The Cognitive Profileof a Talented Foreign Language Learner，Case Studv[J].Psychology of Language and Communication 200913（1）：53-71.
[5]（美）爱德华·萨义德.发明、记忆、地点[A]//陈永国.视觉文化研究读本[C].北京：北京大学出版社，2009.