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摘 要：近年来，经济全球化深入发展，世界各国的联系越来越紧密，英语逐渐成为了全球的通用语言，受到人们的高度关注。随着我国的新课程教育改革逐渐深化，新课程改革向高中英语教学提出了更高的要求，高中英语教学面临着巨大的改变与创新。众所周知，英语语法是英语的重要组成部分，在开展高中英语教学工作时，英语语法的教学就显得尤为重要。学好英语语法，有助于学生深刻理解英语知识以及正确地阅读与表达。然而，从当前的实践情况看，高中英语语法教学工作仍然存在诸多不足，问题频发，这些问题严重地制约着高中英语教学效果与质量的提升，给学生英语素养的提高带来了极大的不利影响，因此，必须积极转变思维，采取有效的措施加以解决。基于此，本文简要分析高中英语语法教学现状及关键要素的反思，旨在为顺利地开展高中英语语法的教学工作、提高高中英语教学的效果提供一些可供参考的建议。
关键词：高中英语;英语语法;语法教学;现状分析;关键要素
当前，越来越多的教学工作者开始意识到语法教学的重要性，但从当前的教学实践来看，英语语法的教学问题仍旧存在诸多争议，教师们对是否在高中阶段进行英语语法教育十分迷茫。根据《普通高中英语课程标准（实验）》的要求，语法教学必须突出体现语言运用实践中所能应用到的语法规则，要切实地落实好英语语法的教学工作，要以提高英语学习者的综合语言运用能力为目标，所以，英語语法教学是必要的，但在实践中如何高效地开展用英语语法的教学呢？教师大多对此存在疑问，每位教师都有自己独特的教学方式，这能够在一定程度上提高高中英语语法的教学效率。在英语成为全球通用语言的今天，科学地开展高中英语语法的教学就显得极其重要。由此可见，研究高中英语语法教学现状及关键要素有着极为重要的现实意义。
一、高中英语语法教学的现状
就本质而言，高中英语语法与初中的英语语法有着许多的共同点，高中英语语法是初中英语语法的深化，高中英语语法难度更高、内容更繁杂、知识点数量更多，所以高中英语语法教学的基础性、发展性以及测试性等特点更为显著，但在实际的教学过程中，由于各方面的因素的影响，当前高中英语语法教学的方法、教学环境等方面都存在较大的问题，具体表现如下。
（一）高中英语语法的教学方法过于落后
教学方法对于高效地开展教学工作有着极大的帮助，一个科学的教学方法不仅可以充分地激发学生的学习兴趣与学习积极性，还能够提高学生的学习效率，从而推动高中英语教学的整体教学效果的提升。换言之，一个落后的教学方式势必会阻碍英语教学工作的高效开展，影响英语教学的效果。从我国高中英语语法教学的实践来看，大部分地方的高中的英语语法教学都还在沿用传统的教学方法，教学内容比较单一与枯燥，主要表现为教师与学生之间的单向传授，缺乏主动性与创新性，在这种教学方法下，学生学习英语语法主要依靠死记硬背的方式进行，实际应用英语语法的能力比较差，对于各种语法的理解程度较低，英语课堂缺乏应有的活泼与生机。
（二）高中英语语法的教学环境较差
就教学体系而言，教学环境是不缺或缺的重要组成部分。我国各地的英语教学环境存在较大的差别，发达地区的英语教学环境非常好，欠发达地区的英语教学环境则显得较为滞后，硬件设施不够完善，师资力量较弱，也即全国各地的高中英语教学存在严重的不平衡问题，这种极不平衡的现象对于高中英语的整体教学效果的提升产生了巨大的不利影响。
二、高中英语语法教学的关键要素分析
（一）积极探索先进的、科学的教学方法
随着新课程教育改革的深化发展，我国的教育改革进入攻坚期，高中英语教学工作者在面对这样的时代背景时必须积极地转变自己的思维，尽自己最大努力探索出各种先进的、科学的教学方法。例如，沉浸式教学方法的教学效果就极其显著，它能够为学生学习英语语法创设一个虚拟的场景，让学生真正地体验到英语语法的魅力，不断地提高学生的英语语法实际应用能力。在这种教学方法的指导下，学生可以通过教师的指导来详细地掌握与了解英语语法的基础内容与核心要素，再加上大量的虚拟情境的练习，学生能够持续地夯实自己所学的英语语法基础。此外，教师在开展英语语法的教学工作时，要注重各种语法的讲解与实际运用，将理论与实际联系在一起，不断地提高学生的实际应用能力。
（二）积极改善高中英语语法的教学环境
一个良好的教学环境对学生学习英语语法有重大的意义，学校要不断完善自己的硬件条件，积极地引进人才，不断地扩大师资力量。教师要以学生的心理诉求为依据，积极地鼓励学生，帮助其树立起克服困难与挫折的信心，激发出学生的学习热情，让其能够勇敢地去面对英语语法学习过程中遭遇的困难。例如，在讲解名词性从句的相关知识时，要充分地利用互联网技术来开展语法学习，将名词性从句的所有知识点进行分析，逐步提高学生的分析能力与独立思考能力。
结语
总之，在新课程教育改革不断深化的今天，高中英语教学必须做出改变，学校和教师都必须正视当前高中英语语法教学存在的问题，采取有效措施加以解决。
参考文献
[1]曾伟琴.浅谈在新课程标准下如何优化高中英语语法教学[J].科学大众（科学教育），2018（12）：25.
[2]雷亚琼.高中英语语法教学思考[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：94.
[3]雒风蕊.新课程背景下高中英语语法教学的原则及策略[J].中国高新区，2018（05）：99.
（作者单位：杭州市萧山区第三中等职业学校）
关键词：高中英语;英语语法;语法教学;现状分析;关键要素
当前，越来越多的教学工作者开始意识到语法教学的重要性，但从当前的教学实践来看，英语语法的教学问题仍旧存在诸多争议，教师们对是否在高中阶段进行英语语法教育十分迷茫。根据《普通高中英语课程标准（实验）》的要求，语法教学必须突出体现语言运用实践中所能应用到的语法规则，要切实地落实好英语语法的教学工作，要以提高英语学习者的综合语言运用能力为目标，所以，英語语法教学是必要的，但在实践中如何高效地开展用英语语法的教学呢？教师大多对此存在疑问，每位教师都有自己独特的教学方式，这能够在一定程度上提高高中英语语法的教学效率。在英语成为全球通用语言的今天，科学地开展高中英语语法的教学就显得极其重要。由此可见，研究高中英语语法教学现状及关键要素有着极为重要的现实意义。
一、高中英语语法教学的现状
就本质而言，高中英语语法与初中的英语语法有着许多的共同点，高中英语语法是初中英语语法的深化，高中英语语法难度更高、内容更繁杂、知识点数量更多，所以高中英语语法教学的基础性、发展性以及测试性等特点更为显著，但在实际的教学过程中，由于各方面的因素的影响，当前高中英语语法教学的方法、教学环境等方面都存在较大的问题，具体表现如下。
（一）高中英语语法的教学方法过于落后
教学方法对于高效地开展教学工作有着极大的帮助，一个科学的教学方法不仅可以充分地激发学生的学习兴趣与学习积极性，还能够提高学生的学习效率，从而推动高中英语教学的整体教学效果的提升。换言之，一个落后的教学方式势必会阻碍英语教学工作的高效开展，影响英语教学的效果。从我国高中英语语法教学的实践来看，大部分地方的高中的英语语法教学都还在沿用传统的教学方法，教学内容比较单一与枯燥，主要表现为教师与学生之间的单向传授，缺乏主动性与创新性，在这种教学方法下，学生学习英语语法主要依靠死记硬背的方式进行，实际应用英语语法的能力比较差，对于各种语法的理解程度较低，英语课堂缺乏应有的活泼与生机。
（二）高中英语语法的教学环境较差
就教学体系而言，教学环境是不缺或缺的重要组成部分。我国各地的英语教学环境存在较大的差别，发达地区的英语教学环境非常好，欠发达地区的英语教学环境则显得较为滞后，硬件设施不够完善，师资力量较弱，也即全国各地的高中英语教学存在严重的不平衡问题，这种极不平衡的现象对于高中英语的整体教学效果的提升产生了巨大的不利影响。
二、高中英语语法教学的关键要素分析
（一）积极探索先进的、科学的教学方法
随着新课程教育改革的深化发展，我国的教育改革进入攻坚期，高中英语教学工作者在面对这样的时代背景时必须积极地转变自己的思维，尽自己最大努力探索出各种先进的、科学的教学方法。例如，沉浸式教学方法的教学效果就极其显著，它能够为学生学习英语语法创设一个虚拟的场景，让学生真正地体验到英语语法的魅力，不断地提高学生的英语语法实际应用能力。在这种教学方法的指导下，学生可以通过教师的指导来详细地掌握与了解英语语法的基础内容与核心要素，再加上大量的虚拟情境的练习，学生能够持续地夯实自己所学的英语语法基础。此外，教师在开展英语语法的教学工作时，要注重各种语法的讲解与实际运用，将理论与实际联系在一起，不断地提高学生的实际应用能力。
（二）积极改善高中英语语法的教学环境
一个良好的教学环境对学生学习英语语法有重大的意义，学校要不断完善自己的硬件条件，积极地引进人才，不断地扩大师资力量。教师要以学生的心理诉求为依据，积极地鼓励学生，帮助其树立起克服困难与挫折的信心，激发出学生的学习热情，让其能够勇敢地去面对英语语法学习过程中遭遇的困难。例如，在讲解名词性从句的相关知识时，要充分地利用互联网技术来开展语法学习，将名词性从句的所有知识点进行分析，逐步提高学生的分析能力与独立思考能力。
结语
总之，在新课程教育改革不断深化的今天，高中英语教学必须做出改变，学校和教师都必须正视当前高中英语语法教学存在的问题，采取有效措施加以解决。
参考文献
[1]曾伟琴.浅谈在新课程标准下如何优化高中英语语法教学[J].科学大众（科学教育），2018（12）：25.
[2]雷亚琼.高中英语语法教学思考[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：94.
[3]雒风蕊.新课程背景下高中英语语法教学的原则及策略[J].中国高新区，2018（05）：99.
（作者单位：杭州市萧山区第三中等职业学校）