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教师在探究实验的教学设计中往往注意强调学生的动手能力和数据分析能力的培养，而忽视了学生自主探究能力和其他科学素养的培养。这会使我们的实验教学大打折扣，很难达到我们学习物理的根本目的。对刚刚接触物理的初中学生，需要教师针对具体探究问题适时引导，才能更好地达到培养创新型人才、高素质人才的目的。
注重教师引导作用培养学生科学素养
【摘 要】
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教师在探究实验的教学设计中往往注意强调学生的动手能力和数据分析能力的培养，而忽视了学生自主探究能力和其他科学素养的培养。这会使我们的实验教学大打折扣，很难达到我们学
【机 构】
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青海省门源县青石咀中学
【出 处】
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城市建设理论研究（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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