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初中数学的学习,对学生的要求有了进一步的提高,但是从小学上来的初中生,在智力发展上与学习数学的方法上,存在较大的个体差异,因而会出现这样那样的错误。但是每一道数学题,都承载着一种数学精神和一种数学思想和解题方法,体现着一个数学定理和法则。教师可以通过数学错题分析,来提高数学思维能力。
通过错题“遗憾”提高学生数学思维能力
【摘 要】
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初中数学的学习,对学生的要求有了进一步的提高,但是从小学上来的初中生,在智力发展上与学习数学的方法上,存在较大的个体差异,因而会出现这样那样的错误。但是每一道数学题,
【机 构】
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徐州经济开发区大庙中学,
【出 处】
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语数外学习(数学教育)
【发表日期】
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2012年10期
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