【摘 要】
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目的 探讨大学生友谊质量与社交网站使用、积极反馈的关系.方法 2019年11月,采用多维社交网站使用量表、友谊质量量表、线上积极反馈量表对宝鸡文理学院的460名师范本科生进
【机 构】
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宝鸡文理学院教育学院,陕西宝鸡721013
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目的 探讨大学生友谊质量与社交网站使用、积极反馈的关系.方法 2019年11月,采用多维社交网站使用量表、友谊质量量表、线上积极反馈量表对宝鸡文理学院的460名师范本科生进行问卷调查.结果 男女大学生在陪伴帮助、亲密交流、肯定价值和信任尊重及友谊质量总均分上差异均有统计学意义(t=3.067、4.032、3.363、2.963、3.094,均P＜0.01);文科生与理科生在陪伴帮助、亲密交流、肯定价值和信任尊重及友谊质量总均分上差异均有统计学意义(t=2.504、1.972、2.292、2.236、2.466,均P＜0.05);不同年级学生的友谊质量在陪伴帮助、亲密交流、肯定价值和信任尊重及友谊质量总均分上差异均有统计学意义(t=9.261、3.655、4.932、5.674、7.144,均P＜0.05).大学生友谊质量与社交网站使用、积极反馈之间均呈正相关(r=0.730、0458,均P＜0.01).积极反馈在社交网站使用与大学生友谊质量之间起部分中介作用(β=0.684,t=18.021,P＜0.01).结论 大学生友谊质量受到社交网站使用和积极反馈的影响,通过引导大学生合理使用社交网站以及获取来自好友的积极反馈促进其良好的友谊关系.
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