【摘 要】
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为了系统探究中国转型期教育平等的经济增长效应，本文结合内生增长理论模型考察教育平等对经济增长的影响，并采用1978-2004年时序数据对二者关系进行协整、误差修正模型和Grang
【机 构】
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东北财经大学经济学院,东北财经大学劳动就业与人力资本开发研究中心
【基金项目】
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辽宁省教育厅人文社会科学研究项目(2009A212)
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为了系统探究中国转型期教育平等的经济增长效应，本文结合内生增长理论模型考察教育平等对经济增长的影响，并采用1978-2004年时序数据对二者关系进行协整、误差修正模型和Granger因果检验。结果表明，教育平等是经济增长的Granger原因；教育平等与经济增长存在长期均衡关系，在其他条件不变情况下，教育基尼系数每降低1％，GDP将提高2．8％；当短期波动偏离长期均衡时，二者之间的调整机制将以-0．14的调整力度将非均衡状态拉回到均衡状态；二者内在传导机制是，提高教育平等程度有利于人力资本积累和技术进步，最
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